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《中国古典舞身韵》说课稿
如行云流水，舒展着流畅、优美的情意；似夏荷清风，飘洒着真善美的灵动。把协调的肢体动作融进流淌的乐舞。这就是“中国古典舞身韵”。
一、设计特点：
将多种动态与静态的信息化资料整合在一起，紧紧围绕教学目标开展教学活动，提升学生的职业能力。
（一）有效合理运用多媒体技术
在三个方面运用了多媒体技术:一是,运用多媒体动画使抽象的描述形象化，帮助学生理解舞台调度方向；第二是，通过视频的播放引导学生观察、模仿、感悟，以此来突破难点；第三是结合学生的知识技术能力，由学生动手制作PPT幻灯片,提高学生对信息化手段的应用能力.
（二）体现知识技能掌握的阶梯性
将教学内容分层设计，使学生一层层进步，在不知不觉中掌握了知识，减轻学生学习过程中的思想负担的同时也分解了难点，提高了学习效率。
二、教材学情
本课选自高教社出版的中职《舞蹈》教材第二章第四节“中国古典舞身韵训练”。 对于学习学前教育专业的学生来说，不仅仅要做到动作协调熟练地掌握身韵元素动作，更重要的是要掌握中国古典舞的韵律所在，即气息的运动规律，做到灵活运用，自主运用。因此，本课内容结合了中职学生的专业特点，巩固和运用所学知识，又进行了扩展练习，培养学生的气息、韵律以及肢体表现力，最终增强了学生在幼儿园中的实际工作能力。
本课是针对中职学校幼教专业二年级学生来设计的。作为未来的幼儿教师，必须具备为一定的舞蹈表演能力和创编能力，才能满足将来工作的需要。因此，在教学中我力求将舞蹈表演中与气息、动作舒展有关的理论都结合在具体的组合和作品中讲解，再辅以作品的欣赏来加以理解和巩固。
三、教学目标
从三维角度设定目标，强调学生的审美认同，提高他们的音乐感知能力和肢体协调能力。通过身韵组合的学习，使学生感受到气息的存在，感受到气息的流动，以及气息对动作所产生的影响，同时掌握气息运用的方法及规律，提升学生的审美能力。
（一）教学目标
知识目标
1．明确气息在舞蹈中的重要作用。
2．掌握气息起承转合的韵律: 欲下先上、欲左先右、欲前先后。
能力目标
1．训练肢体动作的协调能力，以及对音乐节奏的感知能力。
2．使学生具备将气息运用到舞蹈表演中去，使动作舒展、流畅、优美且传
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公告：