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《珍珠鸟》说课稿
《珍珠鸟》是一曲人与自然之间爱的颂歌，文章真情浓郁，描写细腻，朴素而有品味，恰似一颗滚圆的珍珠。
这篇文章是七年级(下)第六单元的精读课文。这个单元的五篇课文都是写动物的佳作：《珍珠鸟》、《斑羚飞渡》、《马》、《华南虎》、《狼》，阅读这些文章，不但可以激发关爱动物，善待生命的情感，还可以引发人与动物关系的深入思考。
《珍珠鸟》一文作者以独特的视角，新颖的立意，传神细腻的描写，准确生动的用词记叙了珍珠鸟由害怕人到亲近人的变化过程，揭示了“信赖，往往创造出美好的境界”的深刻道理。学习这篇文章有利于培养学生观察动物的实践能力和状物的写作能力，明确观察对写景状物，对反映生活情趣的重要意义。
针对初一学生好奇心强、求知欲盛、感情单纯的特点，我设计了以下几个环节对文章进行突破。
（一） 借用古诗词，奠定学习本文的感情基调
鸟是我们生活中朋友，历代文人墨客盛赞不已，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”、“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”、“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”、“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”、“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽”、“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深林鸣”、“鸟向檐上飞，云从窗里出”、“春去花还在，人来鸟不惊”等，无不透露出鸟在人们心目中的地位。通过互相竞背古诗词，既可以激发学生的求知欲，又可以奠定学习本文的感情基调，珍珠鸟在这样的氛围中翩然而至，自然也就有了“信赖”与“被信赖”的一幕。
（二） 展示图片，激发学生的求知欲
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