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    北师大版数学一年级下册说课稿 认识图形

    《认识图形》说课稿
    尊敬的各位领导、评委老师:
    大家好! 
    今天我说课的内容是一年级数学《认识图形》。接下来我就从教学理念和目标、教学内容和过程、教育技术应用、教学评价和反思这几个方面加以说明。
    一、教学理念和目标
    (一)、教材分析                                           
    《认识图形》是北师大版小学数学一年级下册第四单元《有趣的图形》的第一课时,是学生学习平面图形的起始课。本课是在学生已经认识正方体、长方体、球体和圆柱体的基础上,让学生初步认识正方形、长方形、圆和三角形这四种平面图形。教材按照从空间到平面的设计思路,旨在帮助学生初步体会“面在体上”的概念。这样做,不仅为今后继续学习平面图形打下坚实基础,而且有助于发展学生的空间观念。
    (二)、学情分析    
    一年级的学生是以具体的形象思维为主,也已经能辨认正方体、长方体等立体图形并初步感知其特征,但一年级学生的抽象思维能力较低,难以体会“面在体上”的空间转化。
    (三)、教学目标与重难点
        我依据《新课程标准》的要求和教材的特点,以及学生的生活经验及年龄特点,确定了本课的教学目标:
    1、知识与技能:
    认识并能辨认正方形、长方形、圆和三角形,体会“面在体上”。
    2、数学思考:
    体会长方形等平面图形在生活中的普遍存在,并初步建立空间观念。
    3、问题解决:
    提高初步的观察、比较和动手操作能力,发展创新意识。
    4、情感态度:
    在探究活动中,养成认真勤奋、交流合作的学习习惯。
    教学重点:认识并能辨认长方形、正方形、圆和三角形。
    教学难点:经历从不同立体图形上得到平面图形的过程,体会“面在体上”。
    (四)、教法与学法
    教法:在教学中,我采用直观情境教学法、演示操作法和自主探究教学法。
    学法:我设计的基本学法为观察思考法、操作学习法,切实体现学生主体地位,充分调动学生手、口、眼等多种感官参与探究学习活动。

    二、教学内容和过程(教育技术应用)
        我的教学过程预设5个环节:
    北师大版数学一年级下册说课稿 认识图形下载

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