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人教版三年级上册《四边形的认识》说课稿
教学内容：人教版三年级上册第34－36页。
教材分析：“四边形的认识”这节课从教材编排体系看，是在一二年级关于图形有关的知识学习后，这是对已学平面图形中的四边形及一些特征及概念的归类整理。2、从本单元的教学内容看，本课为后面平行四边形的认识及周长的计算起到一定的铺垫作用。3、从发展学生的空间观念的角度看，有助于学生对平面图形观察比较与抽象概括这方面能力的培养。
教材编排特点：本节课是较为系统地认识四边形。在编排上有以下几个特点：1、通过生活中的实例，激活学生已有的知识和生活经验。由于学生已经直观的认识了四边形。而且在日常生活中，也会经常接触到一些表面有四边形的物体。因此向学生提供了日常生活中一些常见物体的图片，让学生在图中分别找出四边形，感知四边形的特征。这样安排，可以有效地激活学生已有的知识和经验，有利于学生建立清晰的四边形的表象。2、通过具体的操作活动，引导学生自主探索四边形的特征。在初步感知了四边形的基础上，安排涂一涂四边形的活动，让学生把已经建立的四边形的表象以物化的方式表达出来，再一次丰富学生的感知。从而形成对四边形的正确认识。3、通过图形分类，引导学生用按不同的标准对四边形进行分类，使他们感受图形之间的联系与区别。基于以上的几点安排特点和学生的实际情况，我对本节课的例题进行了这样的处理：
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