|
|
|
三年级数学《轴对称图形》奇妙的剪纸说课
轴对称图形是在学生初步认识了长方形、正方形、平行四边形等平面图形的基础上进行学习的，它能强化已学平面图形的特征，为后继学习图形的平移与旋转、中心对称图形等作铺垫。
轴对称图形是图形而非物体，针对这个要点，结合学生实际，我对教材进行了相应的取舍，并作了适当细化和补充。使学生通过观察和动手操作，认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形；同时使他们在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美。确定教学重点为掌握判别轴对称图形的方法，难点为理解轴对称图形的特征。
本课教学中充分让学生动手实践、自主探索与合作交流，在探究发现中、在比较对照中、在拓展训练中逐渐深入轴对称图形的本质特征。教学设计主要分以下六个环节进行：
第一个环节：欣赏中引入，走近图形。
《轴对称图形》一课之后有一次操作型实践活动――《奇妙的剪纸》。我把剪纸这一话题作为课始谈话的内容，使学生在欣赏剪纸、了解剪纸中不知不觉与图形亲近了一步。并且以观看老师的剪纸作品作为契机，引领他们直奔学习主题。这样的娓娓而谈，看似不经意，却别有用意。
第二个环节：操作中探究，理解特征。
这一环节是本课的教学重点和难点，关键是让学生理解轴对称图形的特征：对折后两边能完全重合。而在这里，“对折”和“完全重合”又是这一特征的精要所在。因此，先通过询问“猜猜老师是怎么剪出来的”引出“对折”
|
|
公告：