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《认识100万》说课稿
一、对教材理解
1、教材的地位、作用
这节课是北师大版七年级上册第六章第一节的内容。是学生进入初中后学习统计知识的开始，是属于以数感培养为主的内容之一，是小学相应内容的拓展和延伸。本节内容的学习，有利于发展学生的数感，既提供解决一些日常生活问题的思路，给学生获取知识提供新的途径，也为处理较大、较复杂数据问题提供解决的办法和帮助。
2、学情分析
（1）学生已经会进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算。已学习了科学计算器的使用，
（2）通过半个学期的“自主高效”课堂模式的训练，通过小组合作学习，学生的合作交流意识和动手操作能力已经有显著提高。
（3）七年级学生具有好奇心强。
（4）对生活中的数学有较强的求知欲，但综合分析处理问题的能力较弱。
3、教学目标
知识与技能目标：
（1）借助自己熟悉的事物，从不同角度对100万进行感受，发展数感；
（2）掌握处理较复杂数据的方法、步骤；
过程与方法目标：通过实验、讨论、猜想、估算等数学学习活动，获得广泛的数学活动经验，初步掌握类比、转化等学习数学的方法，体会对100万等大数的感受。
情感、态度与价值观目标：发展学生珍惜粮食、保护环境和节约用水的意识，帮助学生体验数学学习活动中的发现与快乐，培养学生的动手操作能力和合作探究能力，发展学生“用数学”的意识和能力。激发他们的学习兴趣。
4、教学重、难点
重点：是让学生从多种角度对100万进行感受与估算，体会对大数的感受，发展数感。
难点：是发展学生的数感，对大数
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