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人教版一年级语文下学期教学计划

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小学语文第二册教学计划

      一、班况分析
      本班共有学生40名。从总体上看,女生遵守纪律,成绩较好,优于男生;本班学生优秀生不少,但后进生8人,且两者分化大,这给教学带来一定的困难。
      二、全册教材简析:
      (一)
      教材内容:本册教科书以专题归类成一个一个的单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题,专题贴近童年生活,时代气息浓厚,,把基本知识、基本能力、方法、情感熏陶融为一体。每个单元内容丰富。
      1、每组包括1课“识字”,4至6篇课文和一个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对联、名人名言、古诗、诗歌等多种形式。科文共35篇,内容丰富多彩。
      2.安排独立的识字课,内容丰富、形式多样。本册教科书的识字课,把8课识字分别安排在每组的开头。识字课内容均贴近每一组的专题,和每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合起来,也充分体现了整合的思想。识字课的形式大多采用学生喜闻乐见的韵文形式,易于朗读。这样安排识字,避免了集中识字可能产生的单调枯燥、功能单一的弊端。学生通过学习这种意境优美的识字课,不仅识了字,而且积累了优美的语言,丰富了知识储备。
      3.采用大量的新课文,使教材更具有时代感,跟上现代飞速发展的社会。本册教科书新编选的课文,占全部课文的一半以上。全册课文有以下几个特点。一是思想内涵全面,包含爱国主义、集体主义、社会主义等,关爱生命、团结协作、自强自主、热爱科学、环境保护等丰富的思想情感因素,也有信息社会和全球经济一体化的世界特点。二是题材多样,有反映学校生活的,有反映家庭生活的。有反映城市生活的,有反映农村生活的,有利于学生通过语言文字认识大千世界。三是体裁多样。有诗歌、故事、科普文章、诗歌、童话、等,增强了趣味性,可读性和感染力。
      4. 大力改进教学方法,利用收音机、多媒体、幻灯片多种形式,使教科书成为学生喜爱的“学本”。本册教材在形式上有很大的突破,主要体现在以下几个方面。(1)编写角度转向以学生为主体,教师为主导。将传统的灌注式改为启发式、自主式,注重引导发现,鼓励探究学习。在每个语文园地里设“我的发现”,不断引导学生发现新的识字方法,发现字、词、句中一些带有规律性的东西。((3)给学生提供展示的机会,使学生愿学、乐学学,不断学习中获得成功。
      三、本册教材具有以下几个特点:
      1、 绕专题组织教材内容,充分体现整合。
      2、 安排独立的识字课,内容丰富、形式多样。
      3、 大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活。
      4、 改进呈现形式,使教科书成为学生喜爱的“学本”
      5、 体现语文与生活的紧密结合。
      四、本册教学总的目的要求:
      1.认识550个常用字,会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字,只要求认识,在课文中认识,搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字,要了解字义,能口头或书面组词,逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
      2.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字,能主动识,学着自己识,这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。
      3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法,乐于与人交流。读诗歌能展开想象,感受语言的优美。
      4.学习默读。允许有个从指读到不指读,从出声到不出声,从只顾读到一边读一边想的训练过程。
      5.重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
      6.加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
      五、教学重点、难点
      教师在备教材、备大纲、备学生的基础上,制定切合实际的教学方法。
      1、 识字教学
      本册五百多个要求掌握的字,绝大多数是常用字。要相信学生能够用已有的识字能力来学习这些生字,鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作。
      教师要采用多种形式,避免单调。
      2、 阅读教学
      要重视朗读的指导。用普通话朗读,正确、流利、有感情地读课文。
      教师还要重视课外阅读的指导,引导学生选择好的读物,在家长会上指导家长选择一些童话、故事书等有益的读物,给他们创造交流课外阅读成果的机会。
      3、 口语交际教学
      教师要重视创设课文中的情境,是学生入情入境的进行口语交际。在口语交际课之前,要提早布置准备工作。除专门的口语交际课,还要重视日常教学中的口语交际活动,要引导学生在日常交往中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。
      六、教学措施:
      1、理解教材编辑意图,以组为单位整体设计教学。
      2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动,加强同学间的交流与合作。
      3、重引导发现,鼓励探究学习。
      4、提倡学生运用记忆规律,发现新与旧的联系,发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字,鼓励学生观察生活,体验生活。
      5、要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感。
      6、努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,使学生在日常生活中学语文、用语文。
      七、 教学课时安排
      第一组:多采的春天  10~14课时
      第二组:家庭生活   15~18课时
      第三组:保护环境   12~16课时
      第四组:快乐的夏天   13~16课时
      第五组:动脑筋想办法    13~15课时
      第六组:我们的生活多么幸福 13~16课时
      第八组:我们身边的科学   15~20课时
 
 
 
小学语文第二册教学进度表

课时
1
10
识字1
1 柳树醒了
2 春雨的色彩
3 邓小平爷爷植树
4.古诗两首
2
8
识字2
5、看电视
6、胖乎乎的小手
7、棉鞋里的阳光
3
8
8、月亮的心愿
语文园地二
识字3
4
8
9、两只鸟蛋
10、松鼠和松果
11、美丽的小路
12、失物招领
5
8
语文园地三
识字4
13、古诗两首
6
8
14、荷叶圆圆
15、夏夜多美
16、要下雨了
17、小壁虎借尾巴
7
8
语文园地四
期中考试
识字5
8
8
18、四个太阳
19、乌鸦喝水
20、司马光
21、称象
9
8
语文园地五
识字6
22、吃水不忘挖井人
10
8
23、王二小
24、画家乡
25、快乐的节日
语文园地六
12
8
识字7
26、小白兔和小灰兔
27、两只小狮子
13
8
28、小伙伴
29、父亲和鸟
语文园地七
14
8
识字8
30、棉花姑娘
31、地球爷爷的手
32、兰兰过桥
               15
8
 
33、火车的故事
34、小蝌蚪找妈妈
语文园地八
 
16、17、18
22
 
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