多彩的拉花教学设计

一年级美术教案
第十五课 多彩的拉花
教材分析:
本课旨在引导学生运用多种纸材及剪制手段,围绕如何运用多彩的拉花美化自身和环境这一目的进行设计及制作,并藉活动本身及作品传递,交流信息,从而培养学生的设计意识和实践能力.教材中的图文以丰富的内容体现了教学要围绕学生的学习方式进行教学,要在教学中体现学生自主,合作,探究式学习这一思路.如作业要求及思考题均提示了在明确学习目标这一前提下,如何自主探索拉花的多种剪法.学生美化自身及环境的图片亦启发学生进一步思考拉花的用途及如何发挥集体的智慧力量,通过合作学习解决更多的问题.
教学目标:
学习欣赏及制作拉花的方法,能够剪制一种以上的拉花,并能设计出多种用途.
通过活动,增进相互合作意识及师生,生生间的情感,培养保护环境及美化环境的意识.
通过学习活动,培养学生感知,观察思考及探索能力,能主动尝试以不同的媒材工具,探索各种造型方法.
教学重点:
激发学生探索欲望,鼓励学生自由发表.
教学难点:
通货自主,合作探究的学习,学习欣赏及制作拉花的方法,并能为拉花设计出多种用途.
教学疑点:
学生能够剪制一种以上的拉花,并能设计出多种用途.
学情分析:
学生可以尝试以纸材以外的媒材剪制拉花,如软塑料布.美化的应用设计可启发学生为生活用品进行美化.同时我们也允许学生使用可剪出花纹的各种花齿剪刀.学生们对简单的拉花制作方法非常容易掌握,对于需要左右两边剪的拉花制作有一定困难.
教具准备:
彩纸,剪刀,胶棒,钉书机,拉花装饰的环境图片
课时安排:
1课时
教学过程 :
一,导入
1.创设情景,激发探究
教师展示拉花导入新课,激发学生探索欲望,并鼓励学生自由发表自己的看法.
老师这儿有一张纸,我在上面用剪刀有精心剪了几下,谁来帮老师将纸的中间拉出来.
请学生上前展开拉花.
原来神秘的圣诞爷爷为我们吹了一口仙气,一张纸变成了什么 谁知道的
学生回答:拉花.
教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片,请学生说一说:
拉花有什么用
可以美化什么
你想用拉花美化那里
教师鼓励学生共同参与本次学习活动.
二,合作学习,自主探索
1.教师引导学生观察教材中四种剪制图,想一想,试一试,应该怎样叠纸,用什么纸比较容易剪制(小组讨论)
2.教师引导学生分类进行剪制,教师巡视,提示学生想一想:
这些折剪的方法有什么相同和不同的地方
小组讨论上述思考题后汇报,教师小结.
小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探索.
三,深入探究,激发思维
对剪制拉花方法的进一步探索,思维方法及变通能力训练.
1.教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的,如有请学生讨论剪断的原因是什么 可以怎样避免
学生改进剪制方法.
2.变通训练:教师示范一种不同剪制方法的拉花,引导学生进行观察"哪里和书上的不一样",启发学生说一说,可以怎样变
四,自由创作,大胆发表
设计应用意识的激发,大胆自由发表的自信心.
1.学生尝试新的剪折法,教师巡视,给予指导及鼓励.
学生运用拉花美化环境及自身.
2.请学生发表感受并说一说:你的拉花还有什么用途,他怎样美化了生活
学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路.
五,反思学习,内化知情
分小组展示表演,共享成功的喜悦.
引导学生归纳小结本课学习情况:
这节课你学会了什么 还想学习了解什么
六,课后延伸
尝试不同的剪法.
作业设计:
1.学生尝试新的剪折法,教师巡视,给予指导及鼓励.
学生运用拉花美化环境及自身.
2.请学生发表感受并说一说:你的拉花还有什么用途,他怎样美化了生活
学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路.
板书设计:
多彩的拉花

拉花展示