小班数学区分上下教案

区别上下
小班数学
活动目标　　
1.能区别物体之间的上下关系。　　
2.在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系。　　
3.体验集体游戏的快乐。　　
活动重点　能区别物体之间的上下关系，并使用方位词表达。　　
活动难点　　感知物体间上下方位的相对性。　　
活动准备　　
1.知识经验准备　　已认识五官。　　
2.物质准备　　
(1)教具：货物架，布绒动物玩具若干，小猫头饰。　　
(2)学具：“超市游戏”，方位背景图片，头部轮廓图，眼睛和嘴巴、鼻子卡片，《操作册》第1册第31-32页。　　
活动过程　
1.预备活动　　师幼互相问候。　　
走线，线上游戏：拍拍拍。双手拍三下，然后双手随儿歌《拍拍拍》(附后)做动作。教师可以要求加快速度来增加趣味性。　　
2.集体活动
（1）师生共同探索。
1）、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。
2）、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。
（2）幼儿自由探索
1）、感知上下的方位。　　
师：“水果店明天就要开张了，可是货物架上的货物还没有整理好，你们想来做理货员吗?”　　
师：“桌上有什么?”　　
幼：“苹果、香蕉……”　　
师：“货物架在哪儿?”　　
幼：“桌子下面。”　　
2）、区别两个物体的上下关系。　　
请幼儿将玩具水果放入货物架中。（幼儿自由操作）　　　
3）、初步感知上下的相对性。　　
出示已摆好三种水果的货物架，引导幼儿两两比较水果A和水果B、水果B和水果C的上下关系。　
小结：在表述物体的位置时一定要说完整的话，如“××在××的上面，××在××的下面”。　
3.分组活动　　
第一组：游戏“过大桥”。请幼儿将大型积木搭成一座桥，然后在桥上放汽车，桥下放纸折的小船，并说出桥上桥下各有什么。
第二组：小动物捉迷藏。请幼儿将布绒动物玩具藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了。　　
第三组：摆五官。请幼儿将眼睛、嘴巴、鼻子的卡片放入头部轮廓图中，然后说说鼻子上面有什么，鼻子下面有什么。　　
4.游戏活动　　游戏“小猫在哪里”。
教师当猫妈妈，幼儿当小猫。当猫妈妈念儿歌《找小猫》(附后)时，小猫自己找地方躲起来。猫妈妈醒来后去找小猫：“××，你在哪里呀?”幼儿就回答自己藏在什么地方，如：“我在椅子下面。”说完跑回猫妈妈身边。　　
5.交流小结，收拾学具 教师简单小结，并引导幼儿将学具收拾好。　　
活动延伸　　
1.园内延伸　　完成《操作册》第1册第31- 32页的活动
2.家庭延伸　　
(1)完成《作业纸》第1册第61-64页的活动。　　
(2)家长可引导孩子观察小区楼上、楼下的景物，再说出其上下关系。　(3)家长可以将物品放在某某上面或某某下面，请孩子帮助拿取，让其明确物体之间的上下关系。　　
教学资源　　

拍拍拍　　
拍拍拍，前面。　　
拍拍拍，上面。　　
拍拍拍，下面。　　
拍拍拍，后面。　　
拍拍拍，……　　
(可根据需要续编)　　

找小猫　　
老猫老猫睡着了，　　
小猫偷偷往外跑。　　
老猫睡醒四面瞧：　　
“我的小猫不见了，　　
喵，喵，喵。”