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小班区域活动方案

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  • 发布时间:2008-11-22 12:50:00
  • 发布者:吾爱
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区域活动方案

赵景

一、             教学设计思路和依据

课程指南指出:幼儿活动内容的选择应以观察,了解幼儿为基础,要源于幼儿的现实生活。既要满足幼儿当前发展的需要,又有助于拓展幼儿的经验与视野,为幼儿发展打下良好的基础。本班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣,求知欲较强。虽然认知范围正逐步扩大,但是所形成的概念仍然很具体,处于具体形象思维阶段,容易接受与现实生活密切相关的材料。

自主活动是幼儿与客观世界建立联系的必要形式,也是促进其身心发展的动力。幼儿通过自由,积极的活动,能主动地掌握知识发展的能力。通过与材料的互动,提高自主学习的兴趣,发展每个幼儿的潜力。

结合“夏天到了”的主题活动,根据幼儿的兴趣,我们特地开展了益智区(夏天真热啊!等)和手工区,让小朋友通过动手操作感受夏天,喜爱夏天。

本次活动的阶段目标有两点:

①引导幼儿依靠自己的兴趣,能力,去感知,思考,探索,尝试获得知识的方法和途径。

②体验自主游戏的乐趣,并乐意分享成功的喜悦。

兴趣是最好的老师,我们鼓励幼儿根据自己的兴趣去发展。喜爱所选择的活动,做到让材料说话。因此,尝试获得知识的方法和途径,使本次活动的难点。

本班幼儿活泼好动,分享意识处于萌芽阶段,

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所以把分享与体验作为活动的重点。

根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际,近期发展的需要,我主要采用了个别指导法,实践操作法等方法。

个别指导法:由于采取分区活动的方式,增加了幼儿与教师的对话,个别指导的机会增多了,教师能及时发现小朋友活动中出现的问题与闪光点,给与鼓励与帮助,激发幼儿活动的信心。

实践操作法:幼儿在动手操作感知材料的同时,也是资助学习,探索的过程。有助于促进幼儿动手能力,认知发展水平的提高。尤其是思考,解决问题的能力。

分为三个阶段分别是投放材料,幼儿自主活动,师生分享成果。

二、             教案

课题:区域活动

阶段目标:

①引导幼儿依靠自己的兴趣,能力,去感知,思考,探索,尝试获得知识的方法和途径。

②体验自主游戏的乐趣,并乐意分享成功的喜悦。

   教学重点:体验自主游戏乐趣,乐意与同伴分享成功的喜悦

   教学难点:尝试获得知识的方法和途径

   课前准备:

①    幼儿前期经验:带领幼儿参观扇子的形状,结构

                 再上一阶段的活动中,初步体验1-5的数字游戏

② &n

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bsp;  环境创设:小书桌(供幼儿看书阅读)

电话亭,屏风(供幼儿打电话用)

垫板,屏风(供幼儿建筑角用)

活动流程:

   投放材料——幼儿自主活动——分享交流

教学过程:

一、投放材料

1、    益智区

①小猫钓鱼(有数字标记的猫和鱼,头饰,钓鱼竿):能够按照标记把钓上的鱼分类

②动物拼图(各类木制拼图):能从混合的拼图中准确地找出并拼接

③彩泥排队(红、黄、绿三色彩泥,排序卡):能够按照卡片的提示进行相应的排序

④夏天真热啊!(洒水车,汽车,伸出舌头的小狗,流汗的娃娃,扇着扇子的娃娃等):寻找相应的图片,初步了解夏天里寻找凉快的各种方法

⑤数字宝宝乘船(有数字标记的小人和木船):按照相应的数字,摆上相应数量的小人

⑥分类

⑴装水果(有数字标记的瓶子,各类水果):能够按照数字标记,放相应数量的水果

⑵图形分类(圆形,正方形,三角形图片,分类盒):能够感知图形,并按照图形的不同进行相应分类。

2、手工区

①做扇子(扇柄,双面胶,蜡笔)能够选择适当的颜色打扮扇子,并成功的动手制作扇子

②打扮衣服(各种形状,颜色不同的图片,三件夏天的衣服,蜡笔,记号笔,浆糊等)能够适当的打扮衣服,初步体验并感知对称

3、语言区:

①打电话(电话一部,动物头饰):乐意说简单的电话用语

②各类图书:能够安静的看书,并能初步的按图讲解故事情节

4、生活区:

各类不同打开方法的袋子:幼儿尝试打开方法

5、建构区(各类积木):能够利用不同形状的积木,拼搭成各类积木

二、幼儿自主探索活动

1、    幼儿按意愿进入活动区

你想玩什么?

2、    重点区及指导

重点区(手工区)

打扮衣服:

观察幼儿选择各种材料打扮衣服

重点引导幼儿初步尝试并体验图形的对称,体验对称美

三、分享交流

1、    参考讲评:

你的小衣服漂亮么?

你是如何打扮小衣服的?

2、整理玩具

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