砌体结构工程施工说课

砌体结构工程施工说课提纲
1.建工专业课程体系构建
2.课程地位与教学目标
3.课程内容及其组织
4.教学方法与手段
5.教学团队
6.实践教学条件
7.特色与创新
一、建工专业课程体系构建
1.课程建设基础
建筑工程技术专业
已有53年历史积淀
国家级教改试点专业
四川省精品专业
国家示范性高职院校中央财政支持专业
技能型紧缺人才培养专业
一、建工专业课程体系构建
教育科研基础：
2004年，主持开发全国《建筑工程技术专业技能型紧缺人才培养培训方案》
2004年，“建筑类高等职业教育人才培养体系的建构与实践” 获四川省教学成果一等奖
2005年，参与国家“十五”教育科研课题 “学历证书与职业资格证书相互转换的理论与实践研究”
2006年，参与国家教育科研课题“高职高专教育土建类专业教学内容和实践教学体系研究”
2008年，“土建类高技能人才培养模式及其保障体系的研究与实践”获四川省教学成果三等奖
通过国家示范性高职院校建设的洗礼，教育思想、教育理念发生了质的飞跃
一、建工专业课程体系构建
2.课程开发总体思路
以校企合作、工学结合为途径，以职业岗位分析为基础，以职业标准和技术标准为依据，以校内外实训基地为依托，对人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法进行整体改革，实现教学项目与施工项目一致性，教学过程与施工过程一致性，在校学习与实际工作一致性。
一、建工专业课程体系构建
一、建工专业课程体系构建
一、建工专业课程体系构建
一、建工专业课程体系构建
施工员
质量员
安全员
资料员
一、建工专业课程体系构建
（1）建筑工程任务的承揽
（2）识读施工图，进行图纸会审
（3）编制标后施工组织设计，并实施
（4）测量放线
（5）组织土方开挖、运输、基坑支护、降水以及土方回填等
（6）实施基础工程以及其他地下结构的施工
（7）组织主体结构工程的施工
（8）组织屋面及防水工程施工
（9）组织装饰装修工程施工
一、建工专业课程体系构建
承揽建筑工程任务
施工图识读与图纸会审
编制施工方案
编制资源计划
定位放线、抄平放线、沉降观测
土方工程施工
基础工程施工
主体结构(砌体结构、砼结构、钢结构) 工程施工
屋面与防水工程施工
装饰装修工程施工
工程质量检查、验收
技术资料编制、整理与归档
控制施工成本
建筑工程安全管理
建筑工程竣工验收、交付使用、保修

一、建工专业课程体系构建
二、课程地位与教学目标
1.课程性质与作用
建筑工程技术专业的专业核心课程
本课程将使学生获取以下能力：
（1）正确选择材料、施工工艺、施工方法和施工机具
（2）编制施工方案
（3）在保证环境和安全的条件下组织施工
（4）进行施工质量检查验收
（5）编制施工技术文件并进行归档
是施工现场技术与管理能力培养的主要环节之一
二、课程地位与教学目标
2.教学目标
（1）具有编制砌体结构工程主体结构施工方案的能力；
（2）能够进行砌体结构工程施工的工种操作；
（3）能够组织单层、多层砌体结构主体工程的施工；
（4）能够对砌体结构主体工程进行质量验收；
（5）具有解决砌体结构主体工程施工过程中简单施工问题的能力；
（6）能识别砌体结构主体工程施工过程中的安全隐患，并能采取必要的措施进行整改；
（7）学会独立学习、独立思考、独立工作、独立克服困难；
（8）学会团结协作、吃苦耐劳、爱岗敬业。
三、课程内容及其组织
1．内容选取
以岗位分析成果为基础
根据砌体结构工程施工技术和现场管理对知识、能力、素质的要求
参照四川省《施工员岗位职业标准》、《质量员岗位职业标准》、《安全员岗位职业标准》、《资料员岗位职业标准》
有机融入国家标准《砌体工程施工质量验收规范》 （GB50203-2002） 、四川省地方标准《砌体工程施工工艺规程》 （DB51/T5039-2007）等技术标准
保证了教学内容与工程实际的“无缝对接”
三、课程内容及其组织
三、课程内容及其组织
2.教学内容的组织
学习情境的划分主要遵循以下原则：
（a）完成任务的技术特点和手段
（b）教与学的规律，以实际项目为载体，按“简单→复杂，单一→综合”原则序化教学内容
教、学、做结合，理论与实践一体化
三、课程内容及其组织
学习领域课程

三、课程内容及其组织
三、课程内容及其组织
3.表现形式
（1）教材
本课程采用特色校本教材
既有纸质教材，又有网络教材，采用了图片、动画、视频等现代表现手段
由课程负责人胡兴福教授主编，孟小鸣副教授和四川国正建设管理有限公司李永斌副主编，四川省第四建筑工程公司等四家企业参与编写，高等教育出版社出版
（2）配套教学资料
开发课件、案例、习题、实训指导书、教师工作页、学生工作页、课程标准、考核评价体系等教学相关资料
四川省第四建筑工程公司等四家企业参与开发
三、课程内容及其组织
4.教学重难点
重点：
（1）砌体房屋结构施工图识读
（2 砌体结构工程施工工艺与方法
（3）砌体结构工程施工机械的选用
（4）砌体结构工程施工方案编制
（5）砌体结构工程施工质量验收标准
难点：
（1）砌体结构构造要求
（2）砌体结构工程施工工艺与方法
（3）砌体结构工程施工方案编制
四、教学方法与手段
1.教学模式
本课程以实际的施工任务为载体，采用以项目教学法为主的“行动导向”教学模式
充分利用面积34000平方米的校内训练中心和校外实际工程项目
技能训练由专任教师和来自企业的技师共同指导，企业工程技术人员同校内教师一道直接参与教学
做到课堂与实训、实习地点一体化
实现教学项目与施工项目一致性，教学过程与施工过程一致性，学生在校学习与实际工作一致性
四、教学方法与手段
2.教学方法
教学方法以项目教学法为主
每个教学项目按资讯、计划、决策、实施、检查、评估“六步教学法”组织教学
根据教学任务、内容特点以及学生的实际学习水平等因素，灵活运用案例分析、讨论、角色扮演、自学辅导等多种教学方法
学习情境60%选择在校外实训基地教学
注重教学环境的选择，强调师生互动，有效调动了学生的学习积极性，促进和启发学生思考，发展学生学习能力
四、教学方法与手段
六、教学方法与手段
四、教学方法与手段
3.教学手段
本课程具有完善的多媒体、网络教学等现代教育技术条件
自主开发了多媒体课件，建立了丰富的网上教学资源，为学生提供了网上自主学习的条件，并可享受丰富的网上教学资源
借助现代教育技术，通过实物、图像、视频、网络、多媒体等形式，使教学图、文、声并茂
通过动画为学生演示某些施工工艺，展示某些施工过程、机具使用，增强教学的直观性、生动性，使学生有融入工程实际的感觉
通过与建筑施工企业合作，已录制完成16个砌体结构工程施工的典型工作任务施工录像，使学生学习施工课程不再困难
四、教学方法与手段
4. 网络资源
我院实现了万兆进校、千兆进楼、百兆进台的目标
学院、土木系均建立了机房，有800余台供教学使用的计算机，所有计算机均接通了互联网
本课程有丰富的网上教学资源，包括电子教材、教师工作页、学生工作页、教学大纲、授课计划、电子教案、电子课件、思考题、习题及参考答案、自测系统、实训设计任务书与指导书、网上答疑系统、课堂教学录像、教学素材等
可链接结构空间、中华钢结构论坛等优秀专业网站
五、教学团队
1. 团队结构
本课程教师共21名，其中兼职教师11名
教师毕业于14所大学，均系土木工程专业毕业（除技师）
团队学历结构、年龄结构、职称结构、学缘结构、专兼比例合理
五、教学团队
学历结构
硕士以上13名，占62%；其他8人，占38%
五、教学团队
职称结构
正高级7名，占34%；副高级7名，占34%

五、教学团队
年龄结构
55岁以上3名，占14%；40～55岁10名，占48%；30～40岁4名，占19%；30岁以下4名，占19%

五、教学团队
“双师型”教师比例
“双师型”教师18名，占90%，其中取得国家执业资格证书者14名，占教师总数的67%
五、教学团队
主讲教师
硕士
副教授
全国注册监理工程师
国家一级注册建造师
四川德阳青禾监理公司总工程师
六、实践教学条件
1.校内实训基地
建有与课程相关的实验室、实训室15个，仪器设备总值达2200余万元，能完成砌体材料质量检测、单工种训练和砌体结构施工综合训练。如：
水泥质量检测实训室
砌筑实训室
模板实训室
架子实训室
抹灰实训室
砌体结构工程施工实训室
六、实践教学条件
2.校外实习基地
省内外实习基地达111个
与校内实训基地统筹规划，布点合理，能够满足实习教学的需要
校外实习基地功能：
顶岗实习基地
课程教学基地
教师锻炼基地
企业员工培训
六、实践教学条件
四川省第三建筑工程公司
德阳市德钢建筑安装工程公司
四川省第四建筑工程公司
德阳市正信建设监理有限公司
四川省第六建筑工程公司
德阳市国正工程建设监理公司
四川省第七建筑工程公司
德阳市青禾监理公司

七、特色与创新
1.先进的教学模式
本课程以砌体结构施工过程为导向、以岗位分析为基础设计，采用项目教学、任务驱动等行动导向教学模式，整个教学过程体现了实践性、开放性和职业性。
2.雄厚的师资力量
拥有专兼职教师21名，其中双师素质教师占90%，专兼职教师比例10：11，并有结构研究所等科研团队做后盾。
3.完整的训练体系
开展技能训练近20年，已形成包含工种训练、综合训练、检测训练的完整职业能力训练体系，砌体结构施工综合训练全国首创。34000m2的建筑工程训练中心和111家稳定的校外实训基地，为职业能力训练体系提供了条件保障；以过程为主、结果为辅，能力为主、知识为辅的考核评价体系，为职业能力训练体系建立了质量保障。

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