积极向上，笑对挫折说课稿

《积极向上，笑对挫折》说课稿
各位评委、各位老师：
大家好！今天，我说课的题目是《积极向上，笑对挫折》。（板书）下面我将谈谈自己的教学构想。
一、教材分析
这一课是我从《哲学与人生》第二单元“用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度”中提炼出来的。在对该单元进行系统分析之后，我思索着重新整合知识点，并以专题的形式，利用多媒体教学，向学生展示“积极向上，笑对挫折”这一主题。
二、学情分析
我们大家都知道，职中生是青少年中的一个特殊群体，他们既有同龄人一样积极的追求，成长的渴望，又有中考失利带来的自卑，颓废，许多学生的行为表现为意志力差、不负责任、破罐子破摔；在专业理论学习、实习实践中，在顶岗实习期间、初入职场乃至今后的人生中，他们都会遇到一些困惑和挫折，而我们的学生，在面对挫折时，难免会有偏差。
这一课就是要对学生进行挫折教育，是一堂生命教育课。
三、教学目标
第一，引导学生感受挫折，正确认识挫折。
第二，使学生掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
第三，启发学生学会感恩，形成积极向上的人生态度。　
四、教学方法
为了实现以上教学目标，我主要采用问题教学法、直观教学法和情景教学法。
1、精心设计一些贴近学生实际的问题，激发学生的参与意识；
2、利用多媒体教学，增强教学的直观性，提高教学效率；
3、借助人物故事、视频欣赏等学生喜闻乐见的形式，创设情境，引导学生正确认识挫折，有效战胜挫折。
五、学法指导
1、指导学生进行预习，培养学生的阅读自学能力；
2、引导学生多角度分析问题，提高学生的辩证思维能力；
3、启发学生拓宽思路，捕捉身边实例，培养学生解决实际问题的能力。
六、教学过程
第一、图片欣赏，导入新课
展示一组祝福卡片，启发学生思考，“一个人生活在世界上，可能像我们期望的那样心想事成、一帆风顺、万事如意吗？” 学生结合自身体验就能回答这个问题，让学生初步感知“人生难免有挫折”。借助生活中的实例，帮助学生理解挫折的含义。 （板书）
第二、体验挫折，加深认知
体验活动：“盲行”。活动要求：找学生扮演盲人行走、取物。通过行动体验，引导学生感受挫折对人的影响，（板书）教师通过讲解帮助学生辩证地看待挫折。
第三、智慧锦囊，笑对挫折
联系学生的生活实际，设计提问：“在日常生活中，你遇到过哪些困惑和挫折？你又是如何面对的？ 学生众说纷纭。
在此基础上，教师总结战胜挫折的主要方法：（板书）
① 优势比较法：意思是让自己去想那些比自己困难更多、处境更差的人，比如残疾人，通过优势比较，可以调控不良情绪。
② 合理宣泄法：当我们遇到挫折、失败的时候，我们可以通过听音乐、跑步、哭出眼泪等方式排解消极情绪。
③ 寻求帮助法：当遇到自己战胜不了的挫折时，我们应该主动向家长、老师、好朋友寻求帮助。
第四、感恩挫折，分享收获
本环节主要采用情景教学法，深化主题，升华情感，激发学生战胜挫折的信心。
首先，展示名言：“感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志；
感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；”
品味着富有哲理的话语，引导并启发学生要善待挫折，学会感恩。
之后，布置作业：
1、让学生在“我的思考，我的收获”栏目里，写下自己的学习感悟。
2、推荐“中国励志网”、“中国青年网”等网站供学生浏览学习，丰富课余生活。
最后，欣赏歌曲视频《阳光总在风雨后》：
让学生在轻松的氛围中感悟“风雨、阳光”的不同寓意，感受人生旅途难免有挫折，阳光在经历风雨后更为珍贵，人生在经历挫折后更加绚丽多彩。
我的说课完毕，不足之处恳请各位批评指正。
谢谢大家！
 

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