选区工具综合实例说课稿

尊敬的各位评委、老师：下午好！

很荣幸有此机会来这学习。今天我说课的题目是《选区工具综合实例——水果脸》。本次说课我将从六个方面进行阐述。它们分别是：背景分析、教学目标、重点难点、教学方法和学习方法、教学过程和教学反思。

一、背景分析

（一）课程地位

在五年制高职电脑艺术专业的人才培养方案中，Photoshop软件是要求学生必须掌握的设计软件，在学生走向工作岗位时对学生的Photoshop工具使用技能和设计素养方面要求很高，而且作为一门专业必修课，它是考证、包装、网页、排版、标志和商业广告设计的前驱工具课程。

（二）教材分析

书中第四章选区里明确提出在最短时间内、最准确地建立选区的要求，但对每种选区工具书中只给出分散的原理性知识，最后给出单一的练习实例，教师解决这一矛盾的办法就是精心设计用于整合前面所学的各种选区工具的探究性实例。

（三）学情分析

教师在前几次课的课上观察和课后批改学生作业时发现，学生在学习习惯和学习方法上存在一些不足，比如学生在课上能跟着教师进行模仿练习，但是缺乏思考探究能力；他们每节课都能完成任务，但有部分作品做得不够精细，而且学生完成的效率不高；另外，学生在课堂上重个人操作，轻评价交流，所以教师在安排本次课的教学内容时就思考如何解决这一问题。

（四）教学内容分析

本次课教学内容《选区工具综合实例——水果脸》是在前面学过矩形选框工具组和套索工具组等基本选区工具之后深化学生对选区感性认识的重要安排，它也是为后面学生对选区原理进行理性认识的前驱铺垫。在教学内容安排上，水果脸的各个部分制作都以学生的探究为主，兼顾学生之间的交流协作，最终以学生作品的完成质量和效率来判断学生对内容的掌握情况。教学内容直接指向学生的职业技能，即他们以后从事平面设计工作必须具备的第一步——对图像进行精确地选取，同时也指向他们在就业前必备的一些职业素养：比如思考探究能力、质量和效率意识和交流协作能力。

二、教学目标

根据以上学生的实际情况和教学内容的特点，我确定了以下的教学目标：

（一）知识与技能

    1、理解综合运用选区工具快速抠图的重要性

    2、学会判断用何种选区工具及设置参数对图像进行最佳选择

3、精确进行图层复制、图层图像平移、旋转和翻转

（二）过程与方法

1、以任务驱动为线索，使学生亲历启发式问题引导思考的过程，探究出判断用何种选区工具及设置参数对图像进行最佳选择的方法

2、在不断尝试错误的过程中总结规律，学会自主解决问题的方法

（三）情感态度与价值观

1、养成自主探究、善于迁移、协作交流的学习习惯

2、乐于分享学习成果，对同伴作品持客观公正评价的态度

三、教学重点与难点

为了契合教材中提出的让学生在最短时间内、最精确地建立选区，以及解决学生在学习习惯和学习方法上的不足，我从教学目标中提炼出以下的教学重点与难点：

（一）教学重点

1、使用何种选区工具及参数对图像进行最佳选择的判断

2、图层复制、图层图像平移和翻转的精确操作

（二）教学难点

1、使用何种选区工具及参数对图像进行最佳选择的判断

2、在不断尝试错误的过程中总结规律，学会自主解决问题的方法

四、教学方法与学习方法

为了更好地突出本节课重点、难点，我采用了以下的教学方法：

（一）探究模式下的任务驱动法

利用事先设计好的由易到难的问题解决任务来驱动让学生去自主探究。

（二）启发式提问法

在完成任务的过程中，通过设置引导性问题或者陷阱问题，让学生自觉主动地去发现问题、分析问题、解决问题，变学生“学会”为“会学”。

（三）分层教学法

整个任务即关注全部学生，让不同层次的学生在原有程度上学有所得，逐步提高。

三种教学方法都是以学生为主体，统一指向学生的学法，即让学生自主探究，学生之间协助学习，示范促进。

五、教学过程

本次课的教学过程分四个环节，分别是“创设情境，激情导入”，“问题引领，探究任务”，“自主创意，类比迁移”，“评价交流，共同提高”

六、教学反思

（一）设计亮点

1、重视教学资源开发；2、重视学生学习方法；3、课堂氛围和谐融洽

（二）存在不足

1、课堂中让学生自评时是以说出制作感受的方式进行的，这种方式学生可能说得不全面，可以考虑改进的方法，比如在作品制作时就用word记录感受，更易全面记录自评信息。

2、探究模式下的任务驱动法在以后的课堂教学中能不能经常用到？怎么用？对教师和学生都提出了高度要求。

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