器乐基础 古筝说课稿

课程名称 器乐基础
古筝
说课要点
1．课程在人才培养方案中的地位和作用
 器乐基础课程是针对于五年制音乐教育专业开设的一门必修课；
 此课程是音乐专业技能课，课程的开设旨在拓宽学生的专业口径，从而强化学生的音乐基本功。
 通过本课程的学习，使学生能够掌握古筝这一乐器的演奏，并在学习中综合提高学生的音乐素养，拓宽学生的专业口径，以适应新时代的发展需要。
2．课程教学设计及改革思路
教学目标：
 通过器乐基础（古筝）课程的学习，使学生能够初步掌握古筝这一乐器，掌握正确的演奏姿势、手型和各类基本指法的弹奏方法以及基本的演奏法等等技巧体系，能够熟练地演奏所规定的曲目。
 在课程当中，还应同时给学生建立有关演奏的各种概念，如科学系统的演奏观念，明确的音色概念，手指机能运动的原理及特点等，从而使学生用科学的方法去指导演奏。
教材分析
1、目前我国高师类古筝教程尚属空白，针对于器乐技能课的授课特点、以及我院学生的知识结构，本课程技能部分所选用教材为《古筝入门教材》（林玲主编，华乐音乐出版社，2006年1月第六版）。此教材主要特点有：
（1）以单个指法作为独立章节来编定练习曲，便于学生的检索和归类；
（2）每个章节除练习曲外还附有较为详细的文字说明， 能够给学生的课后练习提供一定的参照；
（3）教材以文字配以图片，能够强化学生的视觉感官印象，使学生的课后练习能够避免演奏技法上的明显错误。
2、本课程乐曲部分所选用教材为《全国古筝演奏（业余）考级作品集》（中国音乐家协会音乐考级委员会编、执行主编邱大成，新华出版社，2002年3月第一版），该书为中国音乐家协会考级指定用书。
主要教学方法和手段
 本课程采取小组集体授课，主要采用讲授法、示范法与实践法为一体的方式进行授课，并根据章节、分时段进行观摩，结合教师的点评以及学生的讨论，以强化教学效果；
 采用多媒体辅助教学手段，进行音乐作品的赏析、分析和讲解；
 采取多种演奏形式，如：重奏、齐奏、合奏等等来丰富课堂教学手段，并以此促进学生的艺术实践。
实践教学内容及环节的确定
 本课程以讲授→示范→（学生）实际操作→课后练习→回课作为一个完整的流程，要求学生在教师的讲授和示范之后，当堂掌握技巧点与乐曲的弹奏，将课后练习纳入课程的实践环节之一，并以回课的形式对学生的掌握情况进行及时的反馈，同时将反馈的信息纳入到新课的教学当中，以此来确保课程的实际效果；
 本课程力求学生作到课堂教学→艺术实践相结合，要求学生从课堂走上舞台，以舞台的艺术实践来检验和促进课堂教学。
课程所需的教学条件
 硬件：器乐课室、乐器（古筝）、视听设备
 软件：与教材相配套的音像资料
（6）课程教学的参考资料
 《中国古筝考级曲集》，上海筝会编，上海音乐出版社，2005年1月第二版；
 《杨娜妮古筝教程》，杨娜妮编著，春风文艺出版社，1999年2月第一版。
（7）多媒体课件的建设状况

本课程目前尚未进行多媒体课件的建设。
3．教学对象分析及教学效果预测 本课程的教学对象为音乐系五年制音乐教育专业，授课2学期（72学时）。
本课程在第三学年开设，学生已具有一定的音乐知识结构。针对学生已具备的音乐素质和钢琴基础，教师应在方法上抽象出手指运动的基本规律，引导学生更快地领悟、并掌握古筝的演奏；同时还应指导学生领悟音乐演奏的艺术共性，以此培养学生对音乐更深刻的理解，在学习的过程当中综合提高学生的音乐素养。
此外，教师还应积极鼓励学生走上舞台，将所学赋以所用，在舞台的艺术实践中去检验教学效果，并通过艺术实践促进教学。
 

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