成功训练感受真爱说课稿

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成功训练《感受真爱》说课稿
大家好：我说课的内容是吉林省地方课程二年级下册第五单元的内容，题目为《感受真爱》。
教材分析：
感受爱既是体验人生的内容，也是体验幸福的条件，更是走向成功的基础。有了对爱的敏感，我们才能更主动地表达爱，才能更多关注别人，才能建立和谐圆满的人际关系，因此要使学生从小就拥有一颗感恩的心。而本课就以此为出发点，通过各种形式让学生敏锐地去感受父母给自己的爱，懂得感激，回报父母的同时，在心中埋下一颗感受真爱的种子，对一切美好的事物都心存感激，让学生时刻感到幸福和快乐。介于以上分析，结合本课教材，联系学生实际，我确定如下三维目标：
知识目标：知道父母长辈对自己的健康成长付出的艰辛劳动，了解他们对自己寄予的希望和培养自己的苦心，感受家人给予自己的关爱。
能力目标：培养学生搜集、整理资料的能力。
我把情感目标确立为：从生活的点点滴滴体会家人对自己无私的爱，并学会用自己的方式表达对家人的感激和爱。
本课重点：理解父母对自己的爱，懂得回报父母。
本课难点：教育学生拥有一颗感受真爱的心，对一切美好的事物都心存感激。
说教法：为了让学生感受伟大的亲情，我采用以下方式进行教学：以情景再现做依托，设计情景式教学；以问题讨论为主线，设计探究式教学；以平等交流为前提，设计互动式教学。采用多媒体展示法、情景教学法、小组合作探究法三种教学方法进行教学。
说学法：为了充分调动学生的学习积极性，构建开放而有活力的课堂，使学生能够达到本课所设定的教学目标，我在学法的指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究“的理念，引导学生采用：合作、探究、讨论、总结等学习方式进行学习。
那么如何将以上教学和学法恰如其分地运用到整个课堂教学中呢？我以真爱为主线，设计了如下的教学环节：
一、激情导入：
上课伊始，我以充满温情的话语导入：孩子们，我们每天都被爱的暖流包
围着，你认为世界上对你最亲最近的人是谁呢？问题一出，犹如一把情感的钥匙，打开了孩子们爱的心扉。这样设计问题，能够让学生清楚地明白：父母亲人是他们在这个世界上最亲最近的人。随后，我便直击主题：亲人们为了我们的健康成长，付出了他们最真切的爱。今天，就让我们共同走进真爱，感受真爱的伟大！
二、开展活动：
《成功训练》课注重在活动中学习知识，因此，本节课，我以真爱为主线，
以“感知——理解——深化”三个教学阶段来进行。设计了“寻找真爱”“感受真爱”“回报真爱”三个主题活动，来突破重难点。
活动一：寻找真爱
活动开始前，我设计了这样的导言“孩子们，想感受真爱，我们得先寻找到真爱，它在我们生活的每一个角落，可是粗心的我们却找不到它。下面，就让我们通过视频《妈妈的唠叨》来共同寻找生活中的真爱。
著名特级教师于漪曾经说过：课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发出他们思维的火花。这段小短片，以多媒体极佳的感染力，拨动了学生心中的情弦，叩击了学生的心灵，让学生明白，原来，唠叨也是一种爱。由此打开了学生寻找爱的大门。
看过视频后，问题也紧跟其后：你们找到真爱了吗？你认为真爱是什么？让学生很自然地感悟到令我们一直反感的唠叨就是一种爱的体现，直击主题。此时，我话峰一转又反问了一个问题：在平时的生活中，你有没有被父母唠叨过？他们这样做所表达什么感情？通过这样的设计，使学生迈出了寻找爱的脚步，让学生明白，父母唠叨的每一句话，每一个动作，甚至每一个眼神都是对我们的爱。爱在生活的细微处，让学生从生活的细节处，发现爱，感受爱。
活动二：感受真爱
本部分内容是本课的重点，课程标准中指出：《成功训练》课强调交流，强调沟通，通过学生之间的交流，使学生积极主动地参与到教学过程中来，自己感悟道理，发展情感，明确道德行为，探寻成功的秘诀。为了使学生深刻地感受到父母的真爱，我设计了以下教学突破重点。导言：孩子们，通过刚才的学习，大家已经寻找到真爱了，下面就让我们仔细清点一下家长对我们的关爱。
随后我设计了小组合作学习，先是个人学习，然后在组内交流进行资源共享，最后是全班汇报。为了让每个学生都能发言，我把班级学生按照层次差异分成了几个小组，每个小组分１——３号，１号是优等生，回答问题加１０分，２号是中等生加２０分，三号是回答稍困难的学生加３０分。各小组采用竞赛积分的方式进行汇报，看看哪个小组找到的幸福最多。一个活动激起千层浪，这种设计方式，极大地调动了学生们回答的积极性，使学生一下子就活跃起来，学生们兴奋地说着父母对自己的爱，使学生不吐不快，有效地突破了重点。为了给活动三——回报真爱，做好铺垫，此时我又追加了一段视频《感恩父母心》，并加上了满怀激情的叙述语：从小到大，父母为了我们的成长付出了他们最真切的爱，如今，我们终于考上了理想的大学，飞出了父母的怀抱，亲爱的爸爸妈妈，没有我们在您们身边，您们终于可以轻松了，可是从大学采访的一段视频，却深深地震撼着我们每个人的心灵。播放《感恩父母心》视频。
为了突破难点，我为学生精心挑选了感恩父母心的视频，这段催人泪下的视频使学生在视觉和听觉方面受到了强烈的震撼，视频中父母那牵肠挂肚的离别之言，极大程度上唤醒了学生内心深处的情感，让学生的情感喷薄而出，。看时机成熟，我便问，你此时最想说些什么？我们该怎么去做？难道我们就只有索取，心安理得地接受父母的爱吗？学生很自然地说出，回报真爱
活动三：回报真爱
从出生到现在，父母的爱一直伴随我们成长，我们不断的索取，父母是尽
其所能，我们接受的是那样的心安理得，此时此刻大家的心情还能平静吗？你们打算怎样做？在学生自由发言后，我用多媒体出示感恩方法大奉献，使学生能够了解，回报父母的爱，不仅是语言上的，还可以是行动上的，在《亲爱的爸爸妈妈》背景乐曲声中，共同倾吐感恩父母的方法，让学生的心为之牵，神为之动，欲罢不能，不吐不快。
三、拓展延伸，感恩他人和社会
为了引导学生把感恩父母拓展到感恩更多的人和物上，我设计了这样的过渡语：“同学们，生活中我们应该感恩的太多了，除了我们的父母还有教我们知识的老师，和我们朝夕相处的同学，以及赐予我们万物的大自然等。现在老师给大家一个机会，如果你心存感激，就可以走到你要感激的人的面前，把你的感激之意说出来，把你的感恩之情表达出来。这样设计，使学生们明白，感恩不一定非要做出惊天地泣鬼神的壮举，而是将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩行动落实在日常行为之中。
四、总结
精彩的结束语不仅仅是对这节课的总结升华，更是对学生寄予的无限期望与启迪。所以，我设计了这样的结束语：“一个人撑不起一片爱的天空，但大家一起努力，就会成功。愿感恩的心改变我们的态度，愿诚恳的态度带动我们的习惯。愿良好的习惯升华我们的性格。愿健康的性格收获我们美丽的人生!
本说课稿我立求通过开展丰富多彩的活动，以学生体验感恩为突破口，从感知到理解到深化，引导学生从感激父母开始，由近及远，由浅入深，再引导学生学会感激他人，感激社会、大自然，对他人的帮助，时时怀有感激之心。弘扬民族精神，增强对社会的责任感，发奋图强，用自己的实际行动来回报关心自己的父母，并回馈社会、报效祖国。
自我评价
孝敬父母是中华民族的优良传统。世世代代的中国人都将孝敬父母看作最起码的品德，而当今社会，进行这一传统美德教育，更有着极其重要的现实意义。
1、本节课，我以真爱为主线，以“感知——理解——深化”三个教学阶段来进行。设计了“寻找真爱”“感受真爱”“回报真爱”三个主题活动，来突破重难点。我根据《课标》要求“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯。”，倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中。我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，使学生的情感得以激发，把教学的需求转化为学生的需求。
2、本节课借助多媒体教学，吸引了学生的注意力，使抽象的知识形象、具体化，选取的事例接近生活，学生有话可说，不吐不快，充分发挥了学生自主学习的能力。
3、我根据学生的实际能力和实际需要，创造性地对教材内容进行处理，不断拓展学生的视野，使课堂教学内容更能满足学生发展需要，更贴近学生的生活。
总之，这节课在生动，轻松，和谐的氛围中进行，学生受到了教育。我极力为学生营造良好的课堂气氛，创设情感心理环境。激发学生的情感迸发。达到师生之间的交流互动，收到事半功倍的效果。