西北地区自然特征与农业教学设计

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第一节自然特征与农业（西北地区）
教学目标
知识与能力目标
掌握西北地区的自然环境特征，能够分析区域内各自然地理要素的关系，认识自然地理要素对人类活动的影响。
过程与方法目标
通过收集信息、查找图文资料，了解西北地区区的自然地理特征，运用分析对比的方法，结合以往的学习经验，研究区域内各自然地理要素的关系以及人地关系，培养学生提取、加工信息，分析问题的能力。

情感态度与价值观
1．掌握学习区域地理的方法，通过自主学习、互助探究、展示交流等活动体会地理学习的乐趣。
2．树立普遍联系的观点认识区域内各地理要素的关系，养成良好的地理思维品质。
3.分析区域特色，认识人地关系，形成区域经济可持续发展的观点。
教学重点
西北地区的特色的位置、范围、地形和气候特征等自然地理特征、成因及对生产、生活的影响
教学难点
区域内各自然地理要素的关系，区域人地关系。
课前准备

板书设计
第一节自然特征与农业
一，荒漠和草原二，牧区和灌溉农业
1，自然景观
2，位置 3，气候特征及原因
学情分析
学生在上节课学习了“北方地区和南方地区”，已初步掌握了区域地理的学习方法，引导他们运用所学的方法来学习这两个区域。八年级学生思维活跃，求知欲强，好奇心强，乐于接受有趣的感情内容。根据本课的特色，尊重学生已有的生活经验，让学生自主学习，互助学习，组内讨论合作，使每个学生都参与到课堂教学中的各个环节，由了解地理现象到分析地理成因到形成地理观点，以学生为中心，实现教学理想。
导入自学
导入新课：

同学们，现在我来问大家两个问题：
1，那个地方的瓜果最甜？
2，济南明水地区的天然气是从那里引进来的？
3，唐僧西天取经经过的火焰山在什么地方？

引出西北地区

探究展示

自主尝试

一，荒漠和草原

1，西北地区是什么样的自然景观？

2，分西北地区的大致位置。

3，西北地区的地形特点是什么？

4，西北地区的气候特征是什么？为什么？

5，西北地区的自然景观是怎样分部的？

点拨提升

西北地区的自然景观分布的原因是什么？

合作探究
第 74 页活动
二，牧区和灌溉农业
1，内蒙与新疆的代表牲畜什么？

2，新疆地区的农业分布在什么地方？

3，新疆地区发展农业的又是什么？

4，为什么新疆地区的瓜果和长绒棉特别出名？

点拨提升

阅读活动 P 76--77 新疆地区为什么要发展坎儿井？

提升检测

巩固练习“学习检测”基础评估
布置作业“学习检测”能力提升

课后反思