报关实务模拟课程说课

1、专业人才培养定位

我国在2001年加入WTO后，对外贸易保持了强劲的发展势头，随着进出口贸易经营权的放开，参加国际贸易的企业越来越多，企业的报关业务也日趋增多。进出口贸易的快速增长不仅提升了我国在世界贸易中的位次，而且更需要大量的国际经济与贸易专业人才。根据对铜陵市及长三角大量外贸行业企业的调查，这些企业所需要的岗位群主要集中在报关员、报检员、外汇核销员、国际货代操作、单证处理等岗位。

因此国际经济与贸易专业主要培养生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等全面发展的， 既掌握一定的国际经济与贸易理论知识，又具有较强实践能力的高技能应用性人才，能从事外贸业务、进出口货物报关、报检、单证缮制、涉外货运、船务代理等具体进出口业务工作。

2、课程性质与地位

《报关实务模拟》是一门实践性、操作性非常强的课程，是我院国际经济与贸易专业的一门核心专业技能课，在国际经济与贸易专业教学计划的课程体系结构中处于重要地位,也是学生在报关员资格考试中的重要知识点。它主要培养学生掌握进出口报关的实际操作能力，该能力也是国际经济与贸易专业知识与技能模块中着重培养的核心能力之一。从而能够胜任进出口企业、报关与报检单位、国际货运代理公司等国际物流企业的报关员、报检员、外汇核销员、国际货代操作、国际货代揽货、单证处理等岗位的工作。

该课程的先修课程为《国际贸易实务》、《中国关税实务》、《商品归类》，后续课程为《国际货运代理》、《外贸单证》、《国际货物运输与保险》、《报关实务》，先修课程和后续课程，衔接紧密，有利于国际经济与贸易专业学生职业素养和职业能力的逐步培养。

3、课程目标

二、课程内容设计

为了保证学生既能在校期间考取报关员职业资格证书的需要，又能在毕业后胜任有关报关工作的要求，我们依据专业人才培养方案和通过企业调研、行业专家研讨会分析研究，将报关实务课程教学内容设计为“报关基础知识”、“报关程序”“税费计算”和“报关单填制”四大模块。进一步细分为“报关与海关常识”、“报关单位”、“我国对外贸易管制制度”、“进出口货物的报关规范”、“进出口货物报关程序”、“进出口货物完税价格的确定及进出口税费的估算、缴纳与退补”、“进出口货物报关单填制”等八个项目，针对不同的性质和要求，采用不同的教学和授课安排，具体组织安排如下：

（1）理论教学参考资料

①(高职高专)新编报关实务(国际经济与贸易类)(新世纪高职高专国际经济与贸易类课程规划教材)， 肖利秋，李坪主编，大连理工大学出版社

②报关实务教程，翟士军主编，西安交大出版社

③全国报关员资格统一考试教材，海关总署出版社

④《进出口商品名称与编码》，海关总署出版社

（2）实践教学参考资料

①报关实训，刘庆珠主编，首都经济贸易大学出版社

②模拟报关实训，张云、于家臻主编，高等教育出版社

③报关实训教程，姚长佳主编，大连理工大学出版社

三、教学对象分析

报关实务课程是我院高职国际经济与贸易专业在第二学年第一学期开设的专业课，在学习本课程之前，学生已经学习了国际贸易实务、商品编码等课程，应该说对报关有了大致的了解，但对具体的报关程序的认识还是非常模糊的。同时通过一年的高职课程的学习，国际经济与贸易专业的学生也已经初步具备了一定的学习能力和职业能力，而且大部分学生都有有较强的求知欲，对职业前景、就业出路、行业发展较为关注；但是高职学生的缺点也是比较明显的，主要有

1、有一定的学习能力，但是习惯于多年应试教育养成的学习模式，自主学习能力较差；自我约束能力也不是很强。

2、渴望学习掌握职业技能，但是缺少主动进取、吃苦耐劳、勇于探索的精神，总是希望老师能给出一条捷径，能少一点的学习艰辛，多一点考证、考试的良方，学习中碰到困难和挫折，很容易放弃。

同时因为报关实务这门课程涉及的知识点非常多，而且针对不同的货物其报关程序和所需要的报关单证也不一样，所以学生在学习这门课程中可能遇到比较大的困难，主要有：知识点之间逻辑性不是太强，学习过程中相关知识点容易混淆；知识点也比较枯燥，学生在学习后可能失去学习兴趣等。

（1）开展职业资格考试
    在本课程的学习过程中，积极组织学生进行报关员资格考试的考证工作。通过考证的督促，加强了学生学习的动力和压力，使之有目标、有针对性的学。

（2）利用网络和多媒体教学系统

因为报关过程涉及到的部门和法律法规非常多，而且有些报关制度和政策也在不断调整，因此要求学生通过网络不断浏览各个部门的相关网站，随时了解不同部门对报关制度的最新政策。同时通过制作电子教案、课件、试题库等，充分利用多媒体技术进行教学，提高课堂的信息量。

（3）实物教学

在课堂讲解每个项目内容时，对报关过程中可能涉及到的各种单证、手册等，教师通过实际展示，形象直观的向学生传授知识，学生在学习过程中热情很高，学习的效率也就很高。

3、实践教学条件

创设真实氛围的工作环境，开展一体化教学，将教室与实训室合二为一，形成仿真的工作场所，使教学过程变为生产过程，学习任务变为工作任务，使学生通过学习亲身体验工作。

校外实训基地主要集中在铜陵市海关和相关外贸企业。

1．考核内容

在一体化教学的过程中对学生的考核是很关键的问题，因为理论与实践是一体的，所以考核的内容也应该包含这两个方面，而且我们还把综合素养考核也列入考核内容。不同的项目考核内容是有区别的，但都包括三个方面的内容即项目能力、有关知识和素质要求。

2．考核方法

本课程不再以单一的闭卷考试来评定学生的优劣，随着模块的进行，因材施教，随时考核。考核分为三种形式进行，即小组考核、指导教师考核和期末闭卷考核。为了保证每个学生都能达到培养要求，我们的考核主要采取了三种形式，

1、小组考核是由学习小组长负责展开自评和互评考核方式，这个考核是最基本的考核，根据各小组对项目完成的情况，选做内容或学生在实践中有自选内容，可在原有成绩等级基础上提升一级。

2、指导教师考核主要是以抽查提问加课堂笔记和项目总结的形式进行。因为人数多，老师不可能一一检查，可通过抽查小组的某几位同学来进行考核，但是这几位同学的成绩影响整个小组的评定成绩，在评选优秀班组时作为参考。这样必然促使同一小组的人员互相监督学习，防止个别人拖后退。

3、期末闭卷考核在学期全部课程结束时进行，主要从知识的掌握及应用情况考查学生对本门课程的掌握程度，以便找出学习过程中出现的问题，同时也督促学生将学习的过程贯穿于全学期，以巩固所学内容，而不是学完一个项目就丢掉一个项目。

教师把把实践考核和理论考核综合起来对学生进行综合评定。其中所占比例分布为：平时考核30%（包括实践能力和素质要求）、理论考试70%。

六、课程改革思路

1、校企合作、企业实训基地的建设，还需要进一步加强，要继续走出去，请进来。

2、学校教师、学生深入社会及外贸企业进行学习交流次数还不是太多，在今后的工作中，我们要进一步更多地深入生产一线进行学习交流。

3、进一步加强网络教学环境的建设，丰富课程网络资源，使学生能够更好的在网上学习并与教师进行更好的交流。

4、进一步发挥企业兼职教师、往届优秀毕业生的作用，多创造机会请企业名师、优秀毕业生到学校作报关业务专题报告，使得师生及时了解行业最新发展动态，按照社会的需求和企业对人才的要求培养实践能力强、综合素质高的技能型人才。