正常人体学说课稿 股骨和胫骨的学习

说课稿

学科：正常人体学
年级：按摩专业1年级
课题：《股骨和胫骨的学习》
一、 说本节课和教材的关系
本节课是按摩专业的医学基础课程《正常人体学》的一节课。人每天要走很多路或者坐姿很长时间，下肢大腿、小腿的肌肉容易劳损（不行走时肌肉也保持很高的紧张力），而按摩大腿、小腿部的肌肉、肌腱、韧带等，达到气血循环通畅，促进酸性致痛物质稀释和分解的作用，从而减轻肌肉、肌腱疲劳或者劳损症状。大腿、小腿的肌肉、肌腱附着在本节课要学习的股骨和胫骨上。通过股骨、胫骨这两块骨及其上面重要结构的学习，为学生充分学习肌肉的，掌握肌肉的走形，起止点，肌腱的劳损，提高按摩疗效等有着非常重要的意义。
二、 说本节课的教学目标、教学重点和难点
1、 教学目标
1） 临床实践按摩需要决定了本节课的知识目标
按摩手法中的推法、拿法等在大腿、小腿上操作，肌腱上使用拨法等。下肢的肌肉借两端的肌腱附着在股骨和胫骨上，附着处为骨上的重要结构，而股骨、胫骨上的结构决定了肌肉的走形，肌腱附着。因此下肢股骨和胫骨上的结构（即肌肉的附着点）是本节课学习的知识目标。即本节课知识目标为：要求学生掌握股骨和胫骨两骨的位置、左右隶属结构和两骨的体表标志。
2） 能力目标：
a通过任务型学习激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
b培养学生总结学习方法和并运用于长骨的学习方法的能力。全身206块骨中，100多块都是长骨。本节课股骨和胫骨为典型的长骨，掌握这两块骨的学习方法，对于全身其它部位长骨的学习有着重要的指导意义。因此我确定帮助学生总结和运用于长骨的学习方法为能力目标。
3） 情感目标：通过小组成员之间互相协作和互助，尤其是低视力学生对于全盲学生的教具的辅导，让学生更好的互相理解，增进学生彼此感情；通过教学片的演示和讲解，让学生更好的理解顾客的疾苦，树立为顾客通过按摩解除病人疾苦的高度的责任心。
2、 教学重点：
股骨、胫骨的位置、上下方位及骨上的重要的解剖结构
1） 股骨 上端：股骨头，股骨大转子、小转子，转子间线，转子间嵴，
骨干：粗线 臀肌粗隆 腘面
下端：内外侧髁 内外上课 髁间窝 膑面
2）胫骨 上端：内外侧髁 关节面 腓关节面
骨干：胫骨前缘 三棱柱形 比目鱼肌线
下端：内踝 踝关节面 腓切迹
3、 教学难点
盲校学生的视力分为低视力和全盲两种情况，低视力学生的视力情况是教具距离眼睛10cm才能模糊看清，全盲生只能依靠触觉认识学习教具。因此这个班学习股骨和胫骨是的难点确定如为股骨和胫骨的位置，上下端和左右隶属 。低视、尤其是全盲的学生对于骨的位置和骨是人体隶属哪个下肢的认识存在较大的问题
解决：首先让他们通过触觉认识这块骨的整体，感觉上面的不同结构，然后教师通过明确、典型的语言帮助学生认识两块骨上的重要结构 用清晰准确的语言描述，帮助学生认识骨 ，同时小组学习，让每组学习较好的学生帮助人较弱的一部分学生，同时对于第二类学生弱化一部分知识点，应为这一部分学生的总体的目标掌握基本骨的重要结构即可。
三、 说学生情况
1、按视力情况：
低视生：7人
张文华 滕靖先 蔡浩 毕淼 刘洋 王西 刘畅
全盲生：8人
张磊 乔玉 张婧 陈芳晴 孙爱山 张茜颖 唐俊 刘雅伦
2、按学习能力分：
1）、能力较强的有较强：张文华 蔡浩 毕淼 王西 陈芳晴
孙爱山 乔玉 张磊 -8人
2）、能力较弱的学生有：滕靖先 刘畅 刘洋 张茜颖 张婧 唐俊
刘雅伦---7人
学生认知情况的分析：本班学生15人，全盲的学生一多半，能力弱的学生近一半，这样教学的难度无形等于加倍了。所以这是课堂教学要突破的一点，让每个学生在课堂上都有所收获。
四、 说教学方法：
1、 示范性教学
2、 本节课主要以任务型教学方法为主：提出学习任务，让学生分小组讨论、学习并总结。
五、 说教学过程
1、教师放flash动画（肌肉收缩，牵拉骨骼，带动关节产生运动）这个动画图像生动，给学生先入为主，激发学生的学习兴趣。按摩—肌肉---骨上，让学生充分意识到学习好股骨和胫骨的结构是按摩下肢肌肉解除疲劳的的关键。
2、教师以股骨为例讲解股骨的位置、左右隶属及上面的重要结构。总结股骨的学习方法。我这样做的目的是为了教会学生股骨上的结构，同时让学生学会长骨的学习方法。为了达到目的：
1）首先通过复习下肢骨的组成，引入股骨的学习。这是低教师通过多媒体播放的图片，教师对图片进行描述，充分理解股骨的位置。
2）教师给每个学生发一块股骨：让学生把股骨的触摸整体感觉，给出描述清晰准确的语言，让学生讲股骨的上下左右分清楚。放在自己人体上，找大致位置，让学生对股骨有整体认识。
3）学习股骨 教师讲解，学生跟着老师的思路学习，特别重视盲缺陷补偿；同时总结长骨的学习方法 。
3、给学生提出学习任务，分小组独立或讨论学习胫骨，并且汇报学习的结果。
学生带着新的学习任务，运用刚才学习的股骨的方法，来分小组学习胫骨，学生拿着胫骨，对照书本，独立学习，同时有疑问处可先行小组讨论，教师及时指导。由于学习结束还要分小组汇报，并且要进行小组间排名取优。作为平时学习成绩，学生积极性比较高。
4、 知识扩充、学生做练习题 对本节课学习效果进行检验，并记入平时学习成绩。
5、学生做课堂总结并留作业
1、必做题：本节课学习了什么知识？学会了什么学习方法？
2、探究题：股骨和胫骨与上肢骨比较有什么结构的相似处？其上附着的肌肉有什么相似处？
我留这样的作业题目的：一是强调学生必须掌握股骨和胫骨的结构；而是通过探究题的查书、比较和思考，让学生充分理解结构是功能的基础，骨的形态和结构不同，其上附着的肌肉的走形、功能截然不同，为学生学好肌肉打下基础。
 

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