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应付账款的核算说课配套教案

Tags： 会计 应付账款的核算 企业财务会计 财务会计
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《应付账款的核算》教案

教学目标：
知识目标
识记：应付账款的概念
理解：让学生辩析应付账款的入账时间，准确确定应付账款的入账价值
能力目标
通过应付账款的账务处理操作，培养学生实验操作能力
德育渗透目标
让学生通过实验的领悟，培养学生的实际应用意识，端正注重积累、严谨自学的学习态度
教学重点
正确进行应付账款业务的账务处理操作
教学关键
形成应收账款的知识网络

教   学   内   容
教 师 活 动
学 生 活 动
基础目标检测      5ˊ
1、企业发生了什么业务？
2、说出你所知道的“应付账款”账户的有关知识。
 
 
出示增值税发票
引导学生思考
 
 
直接感受
观察、思考、回答
 
目标实施过程
§4-1流动负债
二、应付账款的核算　25ˊ
（一）应付账款的入账时间6ˊ
1、应付账款的概念                            
2、应付账款的入账时间                        
（二）应付账款的入账价值3ˊ
未来应付金额
（三）应付账款的账务处理16ˊ
1、购材料、商品验收入库，款未付              
[例4-1]
借：原材料——钢板 50 000
应交税金——应交增值税（进项） 8 500
贷：应付账款——首都钢铁公司   58 500
2、接受劳务，款未付
[例4-2]
“生产成本——辅助生产成本”              
3、开出商业承兑汇票抵付应付款               
4、在规定的现金折扣期内享受的付款折扣        
目标强化         2ˊ
通过模拟记账，强化应付账款的账务处理（重点），应用整理归纳的学法，将应付账款的账务处理类型系统化（难点）
 
借实例导入新课
 
 
 
明确关键词：“债务”
屏幕展现动画图解
 
借助发票明确入账金额
 
明确账务处理的步骤
启发思路
 
 
示范总账明细账的登记
 
引导讨论
指导实验操作
 
 
 
引导学生思维牵移
提示现金折扣
 
 
 
学法指导
理解记忆
 
 
 
列举经济实例后归纳
 
全面感知、强化记忆
归纳、整理
 
 
 
观察分析
思考并编会计分录
全面感知记账全过程
 
质疑、讨论并编会计分录
手工记账实验操作
联系旧知并回答判断题
探讨性练习
 
体验整理归纳学法
测 试   题
判断：1、企业以开出并承兑汇票抵付应付账款时，应借记“应付票据”科目，贷记“应付账款”科目。（ ）
 
多选：
1、应付账款的入账时间是以企业（ ）时确认。
 A取得所购材料所有权
 B取得所购商品所有权
 C已接受劳务供应
 D未接受劳务供应
 
练习：
  首都钢铁公司规定现金付款条件为2/10，n/30。北京东风工厂据此在10天之内付款，可少付4 000元优惠。北京东风工厂进行账务处理时，应编制的会计分录为：             
 
继续学习与指导    2ˊ
通过学法指导，培养学生归纳整理知识的学习意识
布置作业        1ˊ
 
 
板书设计
§4-1流动负债
 
二、应付账款的核算
（一）应付账款的入账时间      
1、应付账款的概念            
2、应付账款的入账时间        
（二）应付账款的入账价值       
未来应付的金额             
（三）应付账款的账务处理
1、购材料、商品验收入库，款未付
2、接受劳务，款未付
3、开出商业承兑汇票抵付应付款
4、在规定的现金折扣期内享受付款折扣
 

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