工资模块核算说课稿

会计电算化《工资模块核算》说课设计与反思
一、教材分析
本节课的教材采用省财政厅《会计电算化》第五章第五节《工资模块的核算》，本教材是学生进行会计电算化考证的规定教材,本课要求在学生掌握了帐务处理系统的基本操作流程以及会计专业理论课中关于工资核算的基本帐务处理的基础上，掌握如何利用会计软件正确编制工资表，也为以后进一步学习工资分摊的处理提供正确的数据,本节内容起到承上启下的作用,在整个教学过程中占有重要地位。
《工资模块核算》的教学内容编排基本适合课程要求，但理论性太强，鉴于学生在进行专业理论学习时已进行过相关的模拟练习，但由于教学练习业务量偏少，学生未能理解利用会计软件减轻计算与核算工作的重要性与必要性，同时学生也未能理解利用电算化进行工资核算所产生的新的工作重点，根据实际情况要进行适当的教学内容重组。

二、解读学生
1. 本课教学的对象是二年级学生，从知识和能力体系上看，学生已掌握了一定的会计专业理论知识与计算机基本操作能力，已经初步具备自主学习的能力；
2. 从学生的年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下能主动开展案例学习活动。但抽象的思维能力弱，动手能力一般。害怕枯燥的文字说教，喜欢有声有色的教学。
3. 从学生的总体操作水平与接受信息的能力看，平均水平的学生占全部学生的50％左右，约有30％的学生学习缺乏主动性，对外界的信息不敏感，对案例操作过程出现的错误无法独立纠正，20%学生会计与计算机基础较差,有很重的厌学情绪。
应对策略：文字图片化，条件情景化，语言生活化。尽可能地让学生参与教学过程。

三、教学目标
根据上述对教材的简单剖析和对学生的潜心解读，又根据财政部门历年初级会计电算化考试试题的分析，本课的教学目标确定为：
1.理论认知：能通过不同模块应用的比较学习，了解会计电算化应用的一般操作流程，了解掌握工资核算的基本内容及帐务处理方法，正确分析判断出现错误的原因。
2.情感态度与价值观：能与学习组成员合作与交流；能敏锐地接收有用信息，培养会计职业基本素质。
3.操作能力：能独立建立一套工资账套，编制一张正确的工资表并能正确生成相关表格。

四、重点难点定位
本课的教学重点确定在：编制一张工资表需要完成的相关设置。难点是，特别是公式的设置与项目与人员变动的处理。

五、教学准备
学生方面： 1、复习工资核算业务的相关理论知识。
2、完成前一阶段帐务处理模块的上机练习。
教师方面：①上机实习教材。
②多媒体设备以及相应的多媒体辅助教学课件；

六、【教学过程设计】
教学步骤1、创设情境，激发兴趣
同学们，知道老师这个月的工资是多少吗？学生回答：不知道。师说明也不知道，因为工资的计算是一个复杂的过程，由不同的工资项目组成，必须由相关的部门把所有的信息归集分析计算后才有最终的结果，比如需要教务部门统计我上了多少节课，上班多少天？人事部门要确认没有工资晋升？还有确定评价等级等等，因此工资计算一向是财务部门头疼的问题。今天我们通过对大成公司的工资核算，体验利用如何用先进的管理工具去完成这个繁琐的过程。
设计意图：工资收入是学生比较感兴趣的有关未来的话题，以本人的工资作为导言可以激发学生的兴趣，使学生很快地进入本课学习。
教学步骤2－复习与引入
(一)．会计理论学习时工资核算的三大任务
1． 编制工资表
2． 发放工资
3． 编制工资分配核算凭证
(二)．分析手工会计的缺点。
(三)．描述用会计软件完成上述工作的优点，激发学生的学习兴趣。

教学步骤设计3－新课引入: 展示一张工资表,概述完成目标教学的内容的要义

教学步骤设计4－新课教授: 设计课件利用案例引导学生学习新课：
1．如何建立一套工资帐套。(各参数的具体含义)
2．工资帐套的初始设置
3． 录入变动数据生成工资表。
4． 出现工资项目变动及人员变动的处理。
5． 生成的工资表的查询。
6. 发放工资
教学步骤设计5－案例回顾
教学步骤设计6--案例操作演示（选择一操作水平中等的学生进行演示，全体学生分组参与操作演示结果点评）
教学步骤设计7--课堂小结

七．教学方法特点：
1.创设情境，激发导入。
利用学生已经做过相关的模拟练习，对手工编制工资表的繁琐有一定的感性认识，通过创设情景，引发学生产生欲望去了解如何利用会计软件让编表工作变得轻松愉快。
2.通过案例进行教学，利用游戏活跃气氛：
枯燥地一味说教是会计教学的一个大忌，为了让那些古板的理论活起来，在本课程教学中全部利用案例进行演示，将教材中的理论融合在具体的例子中，使学生的易于理解，先“依瓢画葫芦”，然后才会画葫芦。让学生体验到知识产生和发展的过程，从而使他们获得对知识本质的准确理解。
3．让学生带着问题进入学习：
整个教学活动供有模拟上机练习的材料，学生始终在多动手，多思考的自主性学习中进行；然而学生又带着问题离开课堂，使探究学习延伸到上机实习课，从而培养学生能举一反三，从而达到在不同的企业应用不同的软件的能力。
八．教学反思：
本堂课以培养学生的专业技能为出发点，教师精心处理教材，搜集、采用学生比较感兴趣的大成公司的案例。教师通过案例的分析使学生更容易理解工资表核算的方法，同时及时渗透德育教育，要求学生应该树立严谨的意识，要尽可能形成准确的数据。工资表编制的程序，教师做了很好的讲述，通过对案例分析，使学生对于使用财务软件进行工资核算的技能得到了一定程度的培养。本课教材处理得当，教学重难点突出，教学方法比较符合学生的认知水平，较好地完成了三维教学目标，使学生得到了共同地进步。

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