设计色彩说课稿

设计色彩说课稿
一、 课程定位与目标

本课程依据学院人才培养方案开设的，为面向广告专业方向学生开设的专业基础必修课。
设计色彩课程包括绘画基础色彩与设计色彩两部分。通过该课程的学习，使学生了解和掌握色彩与设计色彩的基础知识、基本理论和技能，还有科学的观察、分析、理解和表达物象的能力。为以后的专业设计打下扎实的基础。

二、 选用教材

1、学生上课教材
21世纪高职高专艺术设计规划教材《设计色彩教学》，林家阳 编著，东方出版中心，2007-09

2、教学辅助资料

《设计色彩》 陆丹 编著 清华大学出版社 第一版 2011-09
《设计色彩》 黄尔出 编著 中南大学出版社 2008-08 第二版
《色彩》 马一平 著 西南师范大学出版社
《色彩表现技法》 鲁宾.沃尔夫（美）著 辽宁美术出版社

三、 教学内容

（一） 教学体系分块

《设计色彩》是一门具有较强综合性技能的基础课程，课程涵括内容非常丰富，本课程可以分为两大块：

1、课程内容分阶段进行：
根据由浅入深、循序渐进的原则，分为五个阶段来进行。第一阶段为色彩的分解（色彩、形态分解）；第二阶段为限制性色彩（色彩归纳）的训练；第三阶段为装饰性色彩训练；第四阶段为意象色彩训练；第五阶段为设计色彩综合表现训练。

2、贯穿实践技能的培养：
课堂实践课时与理论讲述比例约为：5：1

四、 教学方法

1、多样式教学方法运用

（1）互动式教学（理论课讲述），在基础理论的学习中，学生分成若干小组积讨论，极教师学生互动探讨，积极研究专业深度问题以及前沿问题，采用互动式学习，用丰富的的形式把枯燥的理论的知识生动的传授给学生。
（2）情景式教学,主要是以实训为主，主要是运用丙烯颜料来表现画面。

1、教学重点难点

（1） 重点：“三个如何培养”如何培养学生掌握设计色彩的运用规律，主观能动的进行表现欲设计，如何培养学生的色彩表现操作能力，也就是培养学生对色彩的掌握能力、适应能力以及对色彩的表达能力；如何培养学生对色彩的分析、理解，又要培养色感的直观感受能力，即是创意思维能力。

（2） 难点：“四个倾斜”，如何解决用客观的色彩表达主观色彩感觉，即是描绘向“色彩分解”倾斜，颜色向“限制色彩”倾斜，在造型上向“装饰性”倾斜，艺术情景向“意象性”倾斜

五、 课程考核

1、 考核方式
本课程实行课堂作业形式考试，分阶段的作业作为平时成绩考核。学期成绩为平时作业（30%），期末作业（70%）。有若干老师该专业的老师组成小组集体评分。

2、 评分标准

（1）.色彩设计构思（10%） （2）、综合处理-构图、色彩、画面（10%）
（3）、色彩表现（60%） （4）、色彩设计风格（10%） （5）、色彩艺术表现力（10%）

六、 课程特色

该课程有效的对实践技能力的培养，利用多种表现形式进行；实际应用范围非常广泛；另外结合中国传统元素的学习，把传统元素合理的运用到设计中，弘扬中国传统文化。

七、 小结

1、 利用多媒体进行辅助教学，以课堂讲授和大量的课堂实践训练的相互结合的方法进行教学。
2、根据由浅入深、循序渐进的原则，分为五个阶段来进行。第一阶段为色彩的分解（色彩、形态分解）；第二阶段为限制性色彩（色彩归纳）的训练；第三阶段为装饰性色彩训练；第四阶段为意象色彩训练；第五阶段为设计色彩综合表现训练。
3、教学针对不同阶段的课题，采用不同的教学方法。在创造性思维的培养方面，教师除了对学生进行理论知识和经验的传授以外，通过对优秀作品的分析，加强对学生艺术思维的启发，充分发挥学生的个性特征，做到因材施教，教学相长。
4、加强现代审美观念的认识和了解，促进专业课程教学的发展。
 

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