动态网站设计说课稿

一、课程设置

根据电子商务专业人才培养目标、《动态网站设计》在电子商务专业课程体系中的位置，确定了：

（一）课程性质

《动态网站设计》是电子商务专业技术类核心主干课程。

（二）课程定位

掌握动态网页设计的基础知识和基本技能，培养学生利用ASP技术开发电子商务网站等动态网站的能力，为电子商务行业培养网站设计人员、网站管理人员以及电子商务网站运营人员，满足电子商务行业对网店管理系统、网站管理系统等管理系统开发人才的需求，提高学生的职业技能和素质，为适应职业岗位和继续学习打下一定的基础。

（三）课程设计

1.坚持以“就业为导向、以能力为本位”的  指导思想，构建工学结合的教学模式。

2.坚持以职业能力为培养主线，进行基于工作过程的课程开发与设计。

3.注重对职业资格“电子商务师”应具备的思想素质、文化素质、专业素质等各方面素质进行培养。

二、教学内容

（一）课程目标

1．知识目标：使学生掌握ASP动态网页设计的基础知识，了解动态网站技术，理解IIS服务，掌握网站设计思想，理解数据库设计知识等。

2．技能目标：使学生能运用所学的ASP知识，根据实际需要进行ASP动态网站的创建与维护、ASP动态网页的编写、通过ASP动态网页访问数据库，使学生具有ASP动态网站开发的初步能力。

3.职业目标：培养学生团队合作、沟通交流、职业道德、专注执著学习态度，利用ASP技术开发动态网站的能力，提高学生的职业技能和素质，为适应职业岗位和继续学习打下一定的基础。

（二）教学内容的选取

1、根据企业对电子商务人才需求的技术领域和职业岗位的任职要求；

2、参照国家电子商务师职业资格标准。

数据库课程内容的选取依据是国家信息产业人才培养需求、电子商务人才培养需求等职业需求进行选取的，课程内容突出高职高专特色，实行“理论够用、注重实践”的方针，面向岗位任职需要，前后续课程的衔接，统筹考虑和选取的。

（三）教学内容及次序

根据“项目导向、任务驱动”，基于网站设计工作过程的思想，设计课程内容。在整个教学过程中，教师的作用逐步由教授转变为指导与检查，讲授的内容由多到少，有封闭式转变为开放式，学生的学习内容由少到多，自主学习和技能水平逐步得到提高，逐步培养学生的逻辑思维能力、方法能力、自主学习能力、创新能力、创业能力等综合素质。

（四）教学情境设计

以项目一为例，任务一进行团队组建包括项目经理竞选（25分钟）、团队组建（15分钟）、工作区确定（10分钟）；任务二进行团队文化建设，包括团队成员介绍及点评（15分钟）、安排撰写团队文化计划书（5分钟）；任务三进行项目商业计划书撰写，包括项目商业计划书注意事项（10分钟）、安排撰写项目商业计划书（5分钟），共用时2课时。

（五）教材及拓展资源

根据理论够用，突出实际网站实际制作，把实用技术作为重点，选取了网络编程系列丛书，北京大学出版社出版的《ASP网络编程技术与实践》教材，拓展资源主要有教学资源、实训资源、网络资源等。

三、教学方法与手段

（一）教学设计理念

    重视学生在校学习与实际工作的一致性，在课程的教学设计上，采用理论和实践相结合的形式，紧扣职业能力和岗位需求，加强技能的培养。网站设计项目团队参与开发网站系统，如E-shopping网站、韩国代购网站、网游交易中心网站、垂直网店、商联天下、电子商务特色专业网站、电子商务概论、网络营销精品课程等学校、企业、电子商务网站。

（二）教学方法

1. 理论知识：使用电子课件讲授。

实践部分：教师示范和学生练习等多种方式，使学生从理论到实践，动手操作能力提高，达到了比较好的教学效果

     2. 突出以学生为主体的教学方法。启发式、直观式、讨论式教学，激发

学生的主动性、调动学生的兴趣、挖掘学生的专业潜能。项目教学、案例教学等教学方法和模式，真正做到理论教学和实践的有机结合。

     3. 利用多媒体教学和网络教学等先进的教学手段，既提高了学生的学习兴趣，拓宽了知识视野，又提高了解决问题的效率和能力，培养了学生的综合素质。

（三）考核方式

（1）指导思想：重视团队沟通与合作、项目开发能力的考核；

（2）考核方式：团队考核、项目任务全过程考核、期中期末考核相结合；

（3）成绩统计：团队考核×10%+项目任务全过程考核×60%+期中期末考核× 30%。

四、教学队伍

1.拥有一支校内“双师”素质的教师队伍:

2.聘用企业、行业专家担任校外任课教师。
五、实践条件

（一）校内实践条件

（二）校外实践条件

六、教学效果

（一）评教状况

学生评教、教师互评、督导教师的多次听课表示了对教学方法和效果的肯定。

（二）社会专家评价

 对该课程教师的教学水平、运用现代教育思想不断推动教学改革等方面予以肯定。

（三）通过课程学习，学生具有了独立完成学校、企业、电子商务网站设计与运营的能力。

七、课程特色

1.行动导向教学

采用行动导向教学，调动学生积极性，激发学生潜能，培养学生的方法能力、自学能力和发现问题、解决问题的能力。。

2.工学结合

采用理论和实践相结合的形式，紧扣职业能力和岗位需求，加强技能的培养。教学过程工学结合、任务驱动、项目导向、一体化的教学模式。

3．产学结合

实践经验丰富，积极带领学生开发作品，先后建立了多个电子商务系统、学校网站、企业网站等，取得了较高好的社会效果。

八、建设规划

1. 课程建设目标

在短时期内按照精品课程评审指标体系进行建设工作。 1年内建设成为院级精品课程为目标。 2年内建设成为省级精品课程为目标。

2、建设内容：

（1）持续地开展教学方法和手段的创新，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的模式。

（2）加强与周边企业项目合作，与行业企业合作，共同开发实践教材。

  （3）全面建成和完善本课程教学资源，开发精品课程建设网站。