高职药学专业说课稿 医药化学基础课程说课

《医药化学基础》说课稿
各位专家、各位领导：你们好！
下面我将要进行《医药化学基础》课程的说课，请多多批评指导。
《医药化学基础》说课的内容包括五个方面；
一、课程分析
二、学情分析
三、教学方法和教学手段
四、教学资源
五、课程考核及评价
一、课程分析
1.课程地位
高职药学专业人才培养目标：
培养具有药品生产、经营和使用、药品质量分析与检验、药品使用与调配、医药企业经营与管理等方面的基本知识和技能的高素质、高技能人才。
高职药学专业就业岗位：
医药行业中药品生产岗位、药品分析岗位、药品调剂岗位、药品营销岗位及药品研究辅助岗位等。
本课程开设于三年制高职药学专业第一学期，是药学专业重要的一门基础课程。
通过本课程的学习，使学生掌握本专业必备的无机化学、有机化学和分析化学等知识，为药物化学、药剂学、天然药物化学、药物分析化学等后续专业基础课程打下良好的化学基础。
2、课程整体设计思路
总原则：淡化学科、服务专业、提升素质
课程明确了基础课为职业技术服务的目标，对高职医药专业所必备的无机化学、有机化学和分析化学等基础化学类知识进行优化整合，在重点服务于专业课程学习的同时，从广度和深度上体现职业素质培养的目标.
3、课程目标
⑴ 知识目标
掌握无机化合物、有机化合物结构特征、理化性质，特别是药物有机化合物的理化性质。
掌握重要有机化合物的鉴别方法，药物化合物的分离、提取等操作手段。
熟悉各种溶液的配制及计算。
了解容量分析的基本原理和方法。
⑵ 技能目标
能正确进行各种溶液浓度的计算及配制。
能独立设计无机化合物。有机化合物的鉴定、分离程序。
能正确进行容量分析法中酸碱滴定、沉淀滴定、配位滴定和氧化还原滴定的操作。
能正确使用技能操作中各种仪器。
⑶ 素质目标
培养学生认真学习的学习态度，自主学习的良好习惯。
培养学生严谨求实的科学精神。
培养学生团结协作的精神。
培养学生良好的职业道德。
4、课时安排和课程内容
本课程总课时：96学时 其中：理论 76学时 实训 20学时
本课程内容共分为三大模块、21个知识点
三大模块为：无机化学模块、有机化学模块和分析化学模块
21个知识点为：原子结构和分子结构、 溶液和胶体溶液、电解质溶液、脂肪烃、芳香烃、卤代烃、 醇酚醚、醛酮醌、羧酸及其衍生物、立体化学、含氮有机化合物、杂环化合物和生物碱、糖类、脂类、蛋白质和核酸、滴定分析法概述、酸碱滴定、沉淀滴定、配位滴定、氧化还原滴定、紫外分光关度法。
5、课程重点、难点及确定依据
根据药学专业的特点和今后就业的需求，确定教学重点为：
溶液浓度的计算及配制、重要有机化合物(特别是杂环化合物、生物碱、萜等)的理化性质及重要鉴别、容量分析法。
通过讲授、讨论、练习、实训等多种教学手段，强化重点，消化重点。
根据学生有机化学知识相对薄弱和教学实际，确定教学难点为：
溶液的计算、有机物的鉴别、容量分析法计算
通过讲授、讨论、对比、提问、讲评等多种教学手段来突破难点。
6教材的使用和建设
目前使用的是由化学工业出版社出版的高职高专“十一五” 规划教材《医药化学基础》，该教材由无机化学、有机化学、物理化学和分析化学四门课程整合而成，内容覆盖面非常广，因此合理取舍教材内容是教学的关键。
删除了与该专业联系不大的部分内容（如化学热力学和化学动力学等）。
寻求或自编适合高职药学专业、更科学、更合理的教材是我们的努力目标。

二、学情分析
学生有利因素：活泼有激情、求知欲强、上进心强、对新生事物有强烈的好奇心、喜欢实验课
学生不利因素：学习基础不扎实，特别是化学基础普遍较薄弱
学生正处于青春期阶段，课堂好动、注意力不集中
部分学生有厌学情绪
解决对策：通过调查研究，了解学生原有知识技能、兴趣和习惯，做到知己知彼。
采用先进和科学的教学方法，艺术的课堂语言，创设、丰富和改变教学环境，激发学生学习兴趣。
结合实际，合理取舍教材内容，使学生充分认识到本课程与专业课程的紧密联系，与实际生活的紧密联系，提高学习的自觉性和积极性。

三、教学方法和教学手段
教学方法：
1、启发式教学法
(实例)
2、任务驱动式教学法
任务下达——分组制定方案——实际操作——结果评定——教师总结
3、讨论式教学法
将学生容易弄错或混淆的知识概念作为问题提出，通过讨论，分析，得出正确的结论。
4、案例教学法
给出案例（提出问题）—— 分组分析——讨论——结果——点评
教学手段：
1、多媒体教学
2、课堂理论教学
3、实训教学

四、教学资源
1、教学团队
该课程共有专职教师5人。其中副教授3人，讲师2人，其中双师1人，全部为本科和研究生毕业。
请看我们团队教师的风采
知识结构合理、具有团结协作精神的教学团队保证了该课程目标的成功实现。
2、多媒体教学资源
3、实验室
学校有专业化学实验室，具备学生对专业化学实训的条件，能满足教学要求。
4、图书馆
先进的院图书馆有各种各样的专业化学书籍，能满足专业学习的需要。
5、网络平台

五、课程考核及评价
1、考核标准
以专业职业能力为核心，按课程知识模块设计
2.考核内容
理论知识、实验操作和学习态度
3、考核方式
笔试、口试和实验
4、课程成绩评定标准
课程总成绩由过程性考核和终结性考核二部分构成。其中：过程性考核占50％，它包括课堂纪律，学习态度(10%),课堂回答问题（5％）,课后作业（15％）实验（20％）终结性考核为期末考试占50％
说课完毕，请专家、领导多多批评指导。
谢谢！
 

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