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三年级沟通与交往《借铅笔》教学设计
教学目标：
1. 能用礼貌用语向别人借、还东西，清楚完整地表达自己的意思。
2. 懂得借东西要及时归还，培养良好的沟通交往能力。
教学重点：
能用礼貌用语向别人借、还东西。
教具准备：
课件、词语卡片、小猴、熊猫、小猫、小兔头饰
教学过程：
一、故事导入，揭示课题
1.老师知道同学们都喜欢看动画片，所以现在请大家看动画片。
多媒体播放故事：有一天，小猴背着书包去学校，来到教室，打开铅笔盒，发现里面一支铅笔都没有，没有铅笔怎么做作业啊，于是，他“哇哇哇哇，没有铅笔怎么办，没有铅笔怎么办啊……”
(课的开始用小朋友喜爱的动画片入手，激发了学生说话兴趣。)
2.小朋友们，你们猜一猜，小猴后来想到了什么办法呢？
3.现在我们去把故事看完，看看哪一位小朋友猜得对。（多媒体播放小猴向小熊猫借笔的过程。）
故事看完了，你知道小猴是怎样做的吗？
规范、鼓励学生说完整的话：小猴向小熊猫借铅笔。
（让学生先观察再用简单句叙述事件，提高语言表达能力。）
二、学习对话，角色表演
1. 请同学们看图片想想小猴向小熊猫借铅笔时是怎样说的？小熊猫是怎么说的？
学习句子：小熊猫，你的铅笔借我用一下行吗？
行，给你。
2．小猴用好了铅笔，还铅笔的时候是怎么说的？小熊猫是怎么说的？
学习句子：铅笔用好了，还给你，谢谢！
不用谢！
3．分角色朗读对话。
4．请同学们看演示，小猴推了推小熊猫，说：“喂！把铅笔借给我。”可是，小熊猫理都不理小猴。同学们，小猴为什么没借到铅笔呢？
讨论得出：小猴子借铅笔没有礼貌。
（通过对比，让学生明白有礼貌才能借到铅笔。）
5．请同学们看演示，小猴借铅笔用好后，把铅笔放在自己的铅笔盒里。同学们，小猴这样做对吗？
讨论得出：及时归还。
（通过反面演示，让学生认识到借了东西要及时归还。）
6．请学生面带微笑有礼貌的进行对话。
7．同桌分角色表演借铅笔和还铅笔（戴上头饰）。
8．小组汇报，师生评议。
（通过评议，让学生进一步巩固向别人借东西时和还东西时要面带微笑,说话有礼貌。）
三、联系生活，拓展延伸
1．想一想、说一说：除了借铅笔，平时，同学之间还要互借哪些学习用品和生活用品？你是怎样向别人借的？怎样还的？别人又是怎样说的？
2．教师出示水彩笔、卷笔刀、雨伞、梳子等实物，由学生自己组合练习表演。具体内容由两人自由决定。
（在训练过程中，重视人人参与，加强了沟通交往训练的互动性，并增大了学生交际的空间。）
四、课堂小结
1．师：在这一节课里你学到了什么呢？
2．生说
3. 师小结：我们向别人借东西，用过以后要及时归还。无论是借东西，
还是还东西都要把话说清楚，还要注意有礼貌。借东西时，要说“行吗？”“好吗”等，还东西时要说“谢谢”。我们要做一名讲文明、懂礼貌的小学生。
板书 有礼貌 说清楚 及时归还
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公告：