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《保护牙齿》说课稿
《保护牙齿》这节课的整个教学过程，体现了以学生为主体的教学原则，重视学生的认知技能和行为技能的培养。以学生掌握正确的刷牙方法和培养学生养成良好的卫生习惯为目的，从行为训练入手，综合多种手段和方法，使学生达到了“知”与“行”的统一。
一、内容的选择注重对学生健康知识、态度和技能的培养 本节课教师注意选择与学生健康密切相关的《保护牙齿》这一教学内容，课上重视传播与保护牙齿健康有关的知识信息，使学生了解到了自身牙齿的正常功能，认识了危害牙齿健康的多种因素和不良的生活习惯，从而使学生感悟到保护牙齿的重要性，便自觉地选择了有益于健康的行为。
本节课的内容选择还为课上的教育活动提供了各种训练机会，有利于学生确立有益于健康的行为和习惯。
二、教育过程体现了健康教育的基本原则
1、尊重信任的原则 教师亲切、自然的教学风格，深深地感染了学生，课堂上教师学生彼此信任，学生平等大胆地表达自己的观点，真是无拘无束，学生尽情地展示自己的天真、活波的一面，那其乐融融的场面使我这个听课者真想参与其中。
2、民主参与的原则 课上教师科学地鼓励学生积极参与各种活动中，激发学生的民主参与意识和主动探索性。如：让学生之间互相观察同伴的牙齿，交流你发现了什么？等环节，教师都是有意识地让全体学生都参与活动中，让全体学生在课堂的学习过程中建立强烈责任感，提高保护牙齿意识。
3、相互学习的原则 本节课教师给学生创造了几次相互观察、交流等活动，遵循了相互学习的原则。如：在学生刷牙过程中，让学生观看同伴刷牙方法，不正确的同伴互相纠正等活动，教师处处鼓励学生和教师间、学生和学生间相互学习，在交流的基础上共同分享保护牙齿的信息、彼此的经历和经验，达到了相互促进和提高。
三、课堂教学目的明确 我们知道习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。良好的卫生习惯是人类健康的保障。这节健康课教师由始至终重视学生正确刷牙习惯的培养，教学目的非常明确。为了让学生养成正确刷牙的习惯，教师还重视课下知识的延伸，让学生回家后用正确的刷牙方法刷牙，让家人观看，观察家人的刷牙方法是否正确，并相互指导。这样学生利用课上所学保护牙齿的一些知识和正确的刷牙方法，充分的运用到生活之中,再通过学生一个月的刷牙反馈，促使学生养成正确的刷牙习惯。
总之我的这节健康课体现了以人为本、重视习惯培养的养成教育理念。巧妙地利用多媒体手段，在正确引导和行为训练中使学生树立健康意识，掌握正确的刷牙方法，利用奖励“小星星”和“纸鹤”的激励措施，调动了全体学生学习的积极性，课堂气氛活跃。在课堂上学生既学到了保护牙齿的知识，掌握了正确刷牙的方法，学生的求知欲、好奇心和探究能力又得到了满足、提高，这样的健康课教学是学生健康发展的沃土。
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公告：