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北京市义务教育课程改革实验教材 地理 地图版七年级上册
第三章 我们周围的资源和废弃物
第三节 我们周围的废弃物
一、指导思想与理论依据
《我们周围的废弃物》是七年级第三章第三节内容。鉴于废弃物就在学生身边，学生进行调查研究活动不仅方便，还能极大地调动学生参与的积极性，引导学生自己思考问题。
理论依据：新课标强调要根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。
二、教材分析
生活中会不断产生大量废弃物是学生司空见惯的事情，但由于居民区的垃圾由物业统一处理，学生没有看到到废弃物被丢弃后就成为占用土地、给城市带来污染和脏乱的垃圾,也就没想过如果能将垃圾分类处理，所以学生虽在现实生活中接触到废弃物问题，但缺乏对废弃物的正确认识与了解，本节课意在通过学生身边的典型事例，让学生正确认识减少废弃物以及废物利用等问题。同时使学生明白废品回收再利用的循环经济是一种与环境和谐的经济发展模式，是我们实现社会的可持续发展重要途径。进而明确节约能源要落实在每个人的行动中，从而规范自身的行为。
三、教学背景分析
1. 学生情况分析：
能力分析：初一学生已有一定的调查、整理、分析信息的能力，能够运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果。
2． 教学方式：案例式、小组合作学习
3． 前期教学情况：
做好电子垃圾处理的调查报告（在学校范围内，调查对象：教师、学生、家长，100份
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公告：