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七年级生物 第2节 动物的分类
教材分析：
在学习了生物和非生物的区别以及动物和植物的区别之后，本节着重依据一定特征把动物进行了分类，要求学生理解“分类必须依据一定的特征逐级进行”。教师要引导学生到周围环境中去观察动物，培养学生的观察能力和学习兴趣，同时要帮助学生初步培养起一定的生物进化论的思想，帮助学生在学习过程中理解结构和功能的统一性。本节只要学生初步地认识动物的形态特征和相关的代表动物名称，不要求学生掌握动物的生理习性和生理结构。再通过介绍我国丰富的动物资源及其利用，引导学生认识丰富多彩的动物世界，培养学生学习科学的兴趣，激发学生的探索精神，让学生养成爱护动物的美德。
教学目标：
1、 理解“分类必须依据一定的特征逐级进行”这一分类策略。
2、 说出脊椎动物和无脊椎动物的分类标准及相关的代表动物的名称。
3、 说出五大类脊椎动物的分类标准及相关的代表动物的名称。
教学重点：理解“分类必须依据一定的特征逐级进行”这一分类策略。
教学难点：逐级分类
教学准备：各种动物图片、
教学过程：
一、课题引入：
师：科学的研究需要科学的方法，如自然界中我们要研究的事物很多，为了便于研究，我们就先将它们进行分类。平时工作中常用到分类，有助于我们理顺事物，提高工作效率；科学研究的分类，更有助于我们认识事物的本质。
问：我们在对事物进行分类之前，应先做些什么？运用哪些科学方法？
生：观察、分析、比较、找出事物的特征（异
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公告：