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第20章 生物的遗传和变异
第4节 性别和性别决定(教学设计)
1．设计思路
本节的内容为北师大版八年级生物上册第6单元《生命的延续》中第20章《生物的遗传和变异》的第4节《性别和性别决定》。课文从染色体的角度介绍了人类的常染色体、性染色体，男女染色体的不同，指出决定人体性别的是性染色体。生男生女的原理在于受精时与卵子结合的精子的类型，因此本节课包括两个中心问题：即性别决定和生男生女的原理。
前面三节课，学生了解了生物的遗传和变异现象，也了解了与之有关的概念如遗传、变异、性状、染色体。那都是一些非常抽象的概念和理论，而性别是一种特殊的性状，有着一种神秘感，能激发学生学习的兴趣，同时可以满足学生对于性别决定和性别遗传知识的需求和科学地理解、正确地对待生男生女问题。
因此，本课设计遵循的课程理念是面对全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习，并坚持“学生是学习主体”的教学原则，充分调动起八年级学生已经具备的理解、判断、推理、判断的能力，并引导学生进行探究和总结，让学生能联系实际生活，使学生对已有的生活经验产生升华，上升到理性的层次。在课堂上配以多媒体辅助教学，创设情景，从中提出问题，激发学生主动的思考、探究、
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