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第4章第3节《物质跨膜运输方式》教学设计
一、教学目标
1、知识目标
（1）、举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点
（2）、说出被动运输与主动运输的异同点
2、能力目标：
（1）、运用类比与对比的方法进行学习
（2）、运用表格的方式进行总结
3、情感态度与价值观：
（1）主要强调学生积极参与讨论、思考，主动自觉
二、 教学重点难点：
重点：物质跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散、主动运输
难点：主动运输
三、教具准备：
协助扩散、主动运输二种跨膜运输方式的多媒体课件
四、课时安排：
1课时
五、教学过程
（一）复习导入：
师：展示图“水分进出植物细胞的状况”，引导学生回忆植物细胞在什么情况下吸水和在什么情况下失水。提问：水分子进出细胞取决于什么条件？
生：水分子进出细胞取决于细胞内外溶液的浓度。
师：细胞要进行正常的生命活动，不仅吸收水，还吸收哪些营养物质？
生：氧气、葡萄糖、氨基酸、无机盐等。
师：这些物质是不是象水分子一样进出细胞取决于细胞内外溶液的浓度差呢？科学家对此进行了探究，并且已经弄清了许多物质的跨膜运输方式。本节课就让我们沿着科学家的思路去体验一次科学探究的过程吧。（引出课题——物质跨膜运输的方式）
（二）新课教学
师：多媒体展示：“人工合成的无蛋白质的脂双层膜对不同分子的通透性”图，这是科学家做的模拟实验，请同学们参照课本P70上的图观察——什么样的分子能够通过脂双层？
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公告：