|
|
|
《云雀的心愿》教案设计
【教材说明】：《云雀的心愿》是苏教版语文教材四年级下册第19课课文
【教材分析】：
本文是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了哈哈哈话，小云雀懂得了保护森林的重要。
全文共15个自然段，以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，先后写了小云雀跟着妈妈来到沙漠上空、大河上空、自己家（森林）中看到不同的情景后进行的对话。寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。
【设计理念】：
因为本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验。因此，我决定采用以读促悟，注重体验的方法。紧扣其中一些关键词语，如“漫天飞舞”“贫瘠”“咆哮”“淹没”的理解，帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。
1、 自主学习，理清课文脉络
云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。为什么云雀会有这样的心愿？原来是一次旅行的体会。引导学生快速浏览课文，从文中找出云雀旅行飞过哪些地方？它是如何感受到森林重要的呢？这是本文的教学重点，所以整堂课的教学又围绕着这一问题全面展开，让学生选择适合自己的学习方式学习，读读想想，图图画画，从文中寻找答案。这样的教学设计，在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养了学生抓住重点词句概括课文内容的能力，并帮助他们理清课文脉络，把握文章的要点，为进一步深入学习课文、领悟课文精髓奠定了基础。
2、借助课件，有效整合信息技术和文章。
生动的课件能再现、强化、传递教学内容，动态的画面和逼真的音响效果会引起学生兴趣，激活他们的思维、联想、想象、情感的活动。根据教学内容制作了许多课件，“森林变成贫瘠的沙漠；河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去”这些动态的画面给学生带来了深深的震撼，他们在情境中感知了砍伐森林的危害之大。通过课件对“森林是个大水库；森林是一座巨大的空调器”这些内容的介绍，又帮助学生深入理解了课文内容，让他们有感而发，并与作者发生情感共鸣，以此表述心中的愿望。
3、突出预习，形象表演，拓展延伸。
书本知识毕竟是有限的，对于语文学科来说，更多更广的学问来源于大量的课外阅读与对学习资料的收集运用中。本篇课文只是介绍了森林几个方面的重要性，对它更富魅力的东西没有全部列出。为此，老师要求学生课前进行预习，读书看报，走进图书馆，上网，或单独作战，或合作进行，老师成为学生学习过程中的参与者。
【教学思路】：
先感受因森林被破坏带来的土地荒漠化、洪水泛滥成灾；然后感知森林能够防风固沙、蓄水保土、调节气温，通过对比理解“森林实在是太重要了！”；课堂上，紧紧围绕“云雀的心愿”，这个重点，在云雀旅行的过程中，体会看到的，感受到的，领悟生态被破坏后的恶果，从而小云雀产生了植树造林的美好心愿。
【教学目标】：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字，绿线中的两个只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以……也可以……”造句。
3、认识森林对于环境保护的重要作用以及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
【教学重点】：
1、通过朗读课文，结合生活实际，理解森林的重要作用。
2、体会人物的不同语气，练习分角色朗读课文。
【教学难点】：
1、知道乱砍滥伐的危害，懂得森林的重要作用。教育学生从小树立保护环境的意识。
2、能用“可以……也可以……”造句。
【教具准备】： 多媒体课件
【教学过程】：
第二课时
一、复习导入：
通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿就是（引）-----“到沙漠去种树”。
为什么会产生这样的心愿？就是因为它到了几个地方后发现“森林实在太重要了，请同学用“先……然后……最后……”说一说他们去的地方。（指名说）
小云雀讨厌沙漠和大河，喜欢森林，这又是为什么呢？我们今天就去弄个究竟。
二、探究森林的重要性：防风固沙。
渡：小云雀跟随它妈妈来到了沙漠，怎么感受到了森林的重要性呢？请同学们读一读第2-4自然段，边读边画出相关语句，并体会森林的重要性。
（自由读，读后交流：）
1、它们来到了沙漠的上空，看到了黄沙“漫天飞舞”的景象.
“漫天飞舞”是什么样子，谁来描述一下？看到这么大的风沙，你想说什么？
2. 这里原来是茂盛的森林，是什么原因造成这种状况的呢？
朗读：在朗读中体会小云雀对漫天飞舞的黄沙的讨厌和云雀妈妈“心痛”的感觉。
3、想不到变化这么大啊！这一切都是因为土地失去了森林的保护，可见，森林具有什么作用呢？（板：防风固沙）
4、森林实在是太重要了，用”因为……所以……”把两句话连起来说。 （设计意图：通过说话练习，让学生懂得沙漠上黄沙漫天飞舞，是由于人们的乱砍滥伐造成的，从而认识到森林具有防风固沙的作用。）
三、探究森林的重要性：蓄水保土
过渡：为了避免风沙的侵扰，它们又往前飞呀飞，飞到了----（大河上空）这次又看到了什么样的景象呢？
（出示）指导朗读“浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去”（比喻句）“把……比作……”，突出“脱缰的野马，咆哮”，反复朗读，体会洪水的危害。
1、观图。大河里的洪水给你的第一感觉是什么？能不能用一两个词概括一下。（设计意图：图文结合，让学生生动形象的感受到洪水的凶猛，更直接的认识到由于人们的乱砍滥伐带来的严重后果。）
2、小云雀见到此情此景，心里很---（害怕），不由得挨近了她妈妈。所以，小云雀问哈哈哈语气应该用---（害怕的语气）感情朗读。
3、云雀妈妈怎么回答的？（指导用无可奈何的语气读，突击“唉”这个拟声词）
4、河水如此凶猛，罪魁祸首是谁？（是人们砍光了上游的森林，----）
5、说明森林有什么作用？（防洪）
6、过渡：森林为什么能防洪？怎样防洪？森林水库又是什么？自读第10节。
7、在黑板上画一棵树作示意图，指名按图复述树的各个部分如何蓄水？
树冠 挡住
苔藓和枯枝败叶 吸收一部分
土壤 吸收大部分
① 森林就是一座大水库。
8、比较句子：
②森林不就是一座大水库吗？
指名读，说说这两句话说的内容是相同的还是不同的？（相同）。哪句话更肯定？（反问句更肯定），用反问句表示强调，更加肯定，同学们在写作文的时候为了表达自己强烈的语气就可以用反问句，教师领读，集体读。（设计意图：通过画图，让学生直观的感受到森林的蓄水功能，认识到森林就是一座大水库。）
9、这段话说明了森林的什么作用？（蓄水）
10、说话练习：“森林实在太重要了！因为…..”（板书，防洪蓄水）。用“因为……所以……”
四、探究森林的重要性：调节气温。
渡：它们又飞呀飞，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧！
1、一回到家，小云雀不仅感叹道：我们的家真凉快！ 。
2、小云雀怎么会如此感叹呢？
（指名读）
3、读课文讨论：为什么说森林是空调器？
森林就像空调器。
4、你们说，森林像不像空调器？可见，森林还有什么作用呢？（调节气温）
5、听了云雀哈哈哈一席话，你们明白了吗？谁能用“因为……所以……”，把板书连在一起说。
6、小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠，感受了凶猛的洪水，又回到了舒适的家。小云雀一边听着哈哈哈话，一边发自肺腑地说：---（引读）
（出示）明年春天，我一定邀上小伙伴到那片沙漠上去种树，让沙漠变成绿洲！（全班齐读）
这不仅是小云雀的心愿，也是云雀哈哈哈心愿，更是我们大家共同的心愿。
五、总结
今天我们一起学习了这篇课文，知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容，有条理地写下来，可以采取以下方式：
森林实在是太重要了！因为...... 这样的句式来写。（设计意图：这样的写话练习，不仅能概括本课中所讲到的森林的作用 ，还可以启发学生思考，结合平时的积累，说出森林的其他好处，拓宽学生的知识面，培养学生的语言表达能力。）
|
|
公告：