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四年级口语交际教学（自选内容）
《学会赞美》教学设计
【教学目标】
1．通过学习，使学生感受到赞美在人际交往中的重要作用和神奇力量。
2．引导学生善于发现、欣赏他人的闪光点，学会真诚地赞美他，并能坦诚地接受别人的赞美。
3．引导学生在互动的学习过程中，掌握赞美他人的方法，在语言实践的过程中发展语言。
【教学重难点】
学会运用恰当的语言真诚地赞美别人，并做到理由充分。
【教学准备】
1．做幻灯片，创设情境。
2．了解班集体中值得赞美的人和事。
【教学过程】
一、谈话导入，体会赞美
（板书“赞美”）
1．课件出示故事，《一张白条》学生自由读故事。
2．学生交流主人公李静发生了什么变化？为什么？
3．教师小结并板书：真诚表达 语言恰当 理由充分
二、创设情境，学会赞美
1．情景小剧 《晚饭》。
2．小组讨论：你赞美剧中的“儿子”还是“女儿”？为什么？
3．出示情景，让学生自由选择其中一个情景练说。
（1）2004年的雅典奥运会上，刘翔在110米栏决赛中击败各国选手，夺得了冠军，创造了历史。
（2）爷爷每天接送你上学放学，不辞劳苦。
（3）教室外，同学小红看到地上有一个纸团，不声不响地走上前去捡起，扔进了垃圾箱。
三、创设情境，实践赞美
（一）赞美自己
1．教师示范赞美。
2．学生赞美自己。
（二）赞美同学
1．同桌互动赞美。
2．指名汇报。
（三）赞美最可爱的人
1．出示“清洁工、老师、医生、农民片”等。
2．学生自由赞美最可爱的人。
四、课堂延伸，升华赞美
学生写一写自己想赞美的人。
五、课外拓展，摘星作业
摘一摘有关赞美的名句。
赞一赞身边的人。
写一写赞美别人的话。
【板书设计】
学 会 赞 美
真诚表达
语言恰当
理由充分
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公告：