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《圣诞老人的礼物》教案设计
教学目标：
1、 理解课文内容，从小女孩的语言、动作、神态等语句感受小女孩对哈哈哈爱，体会商店老板送假发的原因。
2、 对学生进行孝敬、关爱长辈的教育。
3、 掌握写人文章的写法及学法，提高自学能力。
4、 教学重点：目标1、2
5、 教学难点：理解人物思想感情。
教法：启发、点拨、方法示范
教学过程：
一、 导入
同学们，春节的时候你们收到礼物了吗？说一说。
送给我们礼物的都是什么人？(亲人)
师：当然了，礼物怎么能随便送呢？不相干的人怎么会送给我们礼物呢？
那么《圣诞老人的礼物》中的小女孩为什么会受到陌生人的礼物呢？她一定是一个特别的小女孩，这节课我们就到文中去认识一下。
二、回忆写人文的学法：
（抓住人物的动作、语言、神态等的语句体会人物的性格特点）
三、 理解课文
1、 第一自然段
指名读，思考：这一段写了什么？
（圣诞节到了，小女孩想给妈妈买假发作为礼物）
画出小女孩心里想的句子
理解”“那该多好啊!”（结合本段第一句）
你觉得小女孩是怎样一个孩子？
2、 第二、三、四自然段
（1） 小女孩为了给妈妈买礼物做了哪些事？（换、恳求、赚钱）
（2） 自学理解重点句子
（3） 汇报交流
“用我的项链换这顶假发可以吗？”
“她恳求大胡子老板千万别卖掉假发，她一定会再找些东西来换的。”（指导改成直接引语，读出恳求的语气）
“小女孩想尽了一切办法去赚钱，但直到圣诞节的前一个晚上，她才赚了1.5元。”（启示 “一切办法”可能是哪些办法？）
3、 第五自然段
你认为圣诞老人是谁？
四、 对小女孩和大胡子老板说说心里话。
五、 播放歌曲《好人好梦》
六、 作业：
给小女孩或大胡子老板写封信。
板书设计：
圣诞老人的礼物
想： 那该多好啊
换 ：用项链
做： 恳求：千万 一定 ｝纯洁的心
赚钱：想尽一切办法
反思：
1设计凸现主题，围绕主题进行教学设计。
圣诞老人不会送礼物，陌生人也不会送礼物，可是文中的小女孩为什么会收到署名圣诞老人的陌生人的礼物呢，因为她对哈哈哈孝心，这就是文章的主题，设计时紧紧围绕这一主题展开教学，导入时由送我们礼物的都是什么人，导出小女孩之所以会收到陌生人的礼物，她一定是一个特别的孩子，全文抓住小女孩的语言动作心理体会她是怎样一个孩子。主题突出。
2、注重交给学生学习的方法。
在体会第一自然段中小女孩的心理时，指导学生找出其中的重点词，指导学生结合前文小女孩哈哈哈病情理解重点词，进而体会小女孩是怎样一个孩子。学生的自学能力不是天生的，教师一定要重视教给学生这种能力，所以，我非常重视自学方法的细致的示范。实践证实，学生从中学到了这种学习方法，形成了自学能力。
3。对小女孩或大胡子老板说说心里话，教师指导结合自己的实际或生活经历来说，内容充实，深刻，为下次习作开启序幕。
4以歌曲《好人好梦》结束本节课，学生的情感又一次受到共振。虽是细节，其产生的效果却不可忽视。
5不足之处：文章的整体性体现不够，读得少。
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公告：