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猴子种树教学设计
【教学目标】
1．分角色朗读，表演。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
2．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
【教学重点、难点】
1．分角色朗读、表演。明白猴子什么树也没种成的原因。
2．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
【教学过程】第二课
教学过程：
课前课件
一、导入（复习课文内容入手，复习词语）。
师：同学们，你们都爱吃什么水果？
师：这不，最爱吃水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨树苗。[小猴课件]
2、板书课题。
板书课题：12、猴子种树（学生书空）
3、齐读课题。学生提问题。这些问题我们等一下学习课文就能解决了，但学课文之前老师先来考考大家对上一节课的生字词掌握得怎么样。
4、复习词语（先开火车认读，然后齐读）。
二、初读课文。
1、同桌之间互读课文，
要求：1.借助拼音读课文；
2.给自然段标上序号。
3.画出猴子种了哪些果树？
结果怎样 ？（用双横线）
师设问：为什么这只猴子什么树也没种成？我们再来细细地感悟一下课文。
三、细读课文。
（一）学习第1自然段。
1、请大家看这句话：猴子种了一棵梨树苗，又浇水，又施肥，等着将来吃梨子。（指名读）
2、猴子是非常精心地照料梨树苗的，课文是怎么描写的？（……又浇水，又施肥……）
3、师：猴子这么精心地照料梨树苗，说明什么呢？(指名回答)
4、指导朗读：猴子想吃果子的心情多么急切啊!你能把猴子的这种心情读出来吗？各自试试看。(各自读、指名读、评议、齐读)
师设问：既然小猴这么想吃果子，为什么又没有种成树呢？请同学们自己读第2——8自然段，想想都有谁和小猴说话？他们都说了些什么？小猴听了，有什么表现？
（二）学习2——8自然段
1、正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？
2、乌鸦飞来了，干什么？说什么？乌鸦这句话该怎么读？现在由老师来读一读乌鸦的话，请同学们听听老师读得怎么样？(板书：乌鸦)
（如生感受说得不到位，师指导朗读：“猴哥”要读得快些，读出着急的语气。“怎么、才能”应加重语气，读出强调的语气。“五年”的“五”要拖长声，“年”要重读，读出时间的漫长。“对”要读出肯定的语气，“太”应拖长音读。）
（4）分角色练读。
（5）指名分角色朗读。
（6）总结本段学习方法。
3、农谚“梨五杏四”是什么意思？说说看。（梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。）课文还有这样的词吗？请找出来。
4、看课件：用“耐心”说话。
（1）读这个句子。
（2）想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语，“你有这个耐心吗？”是什么意思？梨树要五年才结果，你等不起的意思。
（3）设问：在哪些方面可以用耐心这个词语呢？
写作业需要耐心；事情多而杂的时候，需要耐心；我们学本领的时候需要耐心。如：我们学弹琴的时候，要有耐心才学得好。
请同学们仿照这句用耐心说话：
A、老师布置的作业有背书、写话、读书，写字，我都一样一样耐心地做完了。
B、我常常犯错误，老师总是耐心地教育我。
（4）齐读这一句话。
5、猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想？怎么做？我们看课本是怎么写的？（对，五年太长，我也等不及。）于是就拔掉梨树改种杏树。（板书：杏树）
9、“猴子一想”可理解为没怎么想。人家说，马上做。
10、朗读指导：
“对”读得快，五年太长，我可等不及。猴子这样想也是这样做的。应该读出猴子的急噪心情。
3、自主学习第4—7自然段。
（1）按学法，学习4、5自然段。
（2）按学法，学习6、7自然段。
2、出课件图：桃子猴子与麻雀对话的动画。板书：麻雀杏四桃三
3、分角色朗读课文。
4、把猴子、杜鹃的话画出来对读。
5、问：最后，小猴吃到水果了吗？（生说小猴种树的结果。）
三）学习第8自然段。
1、猴子改种樱桃树，结果怎么样？全班齐读8自然段。（要读出猴子失望的语气）
2、猴子种梨树、杏树、桃树都成活，为什么种樱桃左等右等不见成活呀？
（樱桃好吃树难栽，不下苦功得不来）
3、说得好，你从哪儿知道的？（书）老师相机表扬：多读书就是好！
（三）学习文章的最后一个自然段。
1、故事中的这只猴子一心想吃水果，可是到头来，什么树也没有种成。同学们，你们知道为什么吗？老师小结：因此，猴子什么树也没有种成。
课件：猴子的想法（三句话）
A、对，五年太长，我可等不及。
B、对，四年太长了，我也等不及。
C、对，三年也太长，我还是等不及。
（5）板书：没有耐心 听信人言
3、齐读最后一个自然段。
板书：一事无成
4、同学们喜欢故事中的这只猴子吗? 你们想对它说些什么呢？
（1）要有耐心，自己看准的事，不要嫌时间长。
（2）A、有的说喜欢。
（3）B、有的说不喜欢。
老师引导他们说出喜欢与不喜欢的理由。
猴子很勤劳，不断种地。
猴子没有耐心，不断地拔掉树又种上树。
猴子没有主见，人家说什么它就听什么。
（4）乌鸦、麻雀、杜鹃，大家怎么看？
乌鸦、麻雀、杜鹃不应该这样说，应该给猴子以鼓励。
（五）改编童话剧。
1、自编自演童话剧，评最佳演员。
2、一组表演。
师：老师只可以叫一个小组来表演，你们都当评委，评出最佳演员。
一个孩子介绍：今天我们自编自演童话剧。XX扮演猴子，XX扮演乌鸦，XX扮演麻雀，XX扮演杜鹃，
3、评童话剧奖。编得好不好？谁是最佳演员？
4、发奖。 奖牌
（六）发散提问。
1、师：又是一年的春季到了，大家想像一下，这只猴子听了大家的话后，会怎么做呢？
2、读了这篇课文，你有什么想法？
贪图眼前利益，一心想着省事的人，最终，一无所获。
我们做什么事情都要有耐心，自己看准的事，要坚持下去，一定能够成功。
做事要有主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
（七）课外作业。
收集农谚。
板书设计：
12、猴子种树
梨树
乌鸦图
杏树
麻雀图 没有耐心
桃树 听信人言
杜鹃图 一事无成
樱桃树
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公告：