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语文版七年级上册第二单元写作训练优秀教学设计 |
《精描细画，凸现个性——写一个人》
案例概述
《精描细化画，凸现个性——写一个人》这个案例是语文出版社七年级上册第二单元写作训练课。本课是一堂集导入新课、写作指导、课堂演练、习作展现、课堂总结等环节，运用多媒体教学辅助手段的训练课。
这堂课集指导、训练、点评为一体的写作课，体现了学生为主体的特点，优势是多媒体内容既有静态的画片、文字，又有动态的视频片段，有效地激发了学生兴趣，启发了学生思维，掌握了写作知识。在这堂课上多媒体既有材料的展示，又有教学重点内容总结，便于教师有效利用45分钟，使得课堂容量增大。
这堂课在习作展现之前，要求学生小组讨论，是按照合作探究的学习方式引导学生学习。学生习作展现之后，让学生自己点评，做到了新课改要求学生具有问题解决的能力。
一、案例背景（基本信息）
教材：语文出版社七年级上册第二单元写作训练课。
二、教材分析
本堂课是语文版七年级上第二单元的写作训练课，是第一单元写一件事的写作训练课的进一步深入。教材的内容虽较少，但精当，强调抓住人物的特点来写，所以在课堂内容上围绕这点选择了一些示例。根据新语文课程标准中“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，应该注重熏陶感染，潜移默化”这一要求适当丰富了教学内容，无论是示例还是要求学生习作的材料都选择了学生感兴趣的内容，目的激发学生写作的热情。
三、教学（学习）目标与重难点
1．知识与技能
学习人物描写的方法；提高写一个人物的写作技巧。
2．过程与方法
通过教师适当引导，学生当堂演练，培养学生写作的能力。
3．情感态度与价值观
通过这堂写作训练课，培养学生积极、自信、向上等美好品质。
教学的重难点是对人物综合描写的实际写作能力
四、学习者特征分析
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公告：