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师：上课！同学们好！（声音洪亮）
生：老师好！
师：（平和，亲切地）同学们，上课之前，先让我们欣赏这样一张图片（梁山伯与祝英台死后化蝶）。（同时播放曲子《化蝶》，同学们一下子被图片和曲子吸引住了，表现出很强的好奇感！）
师：大家知道这个爱情故事吗？
生：《梁山伯与祝英台》
师：同学们，这个爱情故事圆满吗？
生们：不圆满！（一部分学生）
生们：圆满！（大部分学生）
师：哪一位同学能告诉我：为什么你认为它不圆满呢？
生：梁山伯与祝英台，有情人不能终成眷属，双双殉情，结局很悲惨。
师：说得很好，很有见地。哪一位同学能告诉我：为什么你认为它圆满呢？
生：梁山伯与祝英台死后，双双化为蝴蝶，比翼双飞。活着没能在一起，死后却能长相厮守了。
师：这位同学的观点很新颖，也很有说服力。不错，人们运用想象弥补了现实世界的缺憾。在文学艺术欣赏中，想象是一种重要的鉴赏手段。日本小说家清冈卓行运用想象从断臂的维纳斯身上发现了无穷的美感。今天，就让我们沿着清冈卓行的笔墨一起走近《米洛斯的维纳斯》。（屏幕出示课题）
师：（出示断臂的维纳斯图片）这尊维纳斯的雕塑虽然失去了双臂，但其他部位却依然给我们以强烈的美感。大家说说它美在哪里啊？大家同桌之间可以讨论一下
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