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从容洒脱 自由自在
评《庄子与惠子游于濠梁》
《庄子与惠子游于濠梁》这则故事通过庄子与惠子两人充满机智的论辩，表现了庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”的艺术家风貌。虞清华老师执教《庄子与惠子游于濠梁》，犹如逍遥游庄子般从容洒脱，充分挖掘学生潜力调动学生的情绪，及时抓住课堂教学现场的生成，并随机应变、灵活多样地组织自己的课堂教学，将庄子的“自由自在”的追求解读得相当到位。虞老师的课堂可圈可点，主要突出于以下几个方面：
一、用演绎法还原情境，再现情境和人物形象。虞老师上《庄子与惠子游于濠梁》时，在理解的基础上让学生用现代文演绎对话，这样一方面让学生在演绎中理解字词，另一方面，让学生在角色扮演中体会庄子与惠子的思想，一举两得。
二、抓住关键字来解读课文。虞老师上《庄子与惠子游于濠梁》时，紧紧扣住“子非鱼，安知鱼之乐”“子非我，安知我不知鱼之乐”中的“安”字。这“安”具有四两拨千斤的作用，撬起“安”，打开了庄子思想的精髓——物我相融，天人合一。
三、善于运用材料，巧妙引导。虞老师在引导学生理解庄子的思想时，巧妙地运用材料，使引导巧妙地落到了“自由自在”这个点上。
四、虞老师的基本功扎实，语言素养高，这一直都是我所欣赏的。
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