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《惊弓之鸟》评课稿
王老师老师执教的《惊弓之鸟》是一个成语故事，课文讲的是古时候魏国的射箭能手更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉了一下弓，就使大雁掉下来的故事。从中反映出更羸善于观察、善于分析，并能作出正确判断。王老师整堂课的设计，能抓住课文的重点难点，让学生联系上下文理解最后一个自然段更羸说的话，着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上，并从课文的学习中受到启发，学习对事物进行分析推理的方法。王老师这节课上得很成功，有很多地方值得我学习，下面我谈谈自己的一些感受。
1、设计灵活，条理清楚
由于本篇课文识字量不是很大，所以王老师采用了随文识字的方法，学生既能快速认识生字，又节约了时间，提高了课堂效率。另外，王老师以回忆学过的成语为导入，直接明了，马上引起了学生的兴趣。
2、层层铺垫，循序渐进
王老师以“更羸是古时侯魏国有名的射箭能手”为突破口，引导学生深入探究，从哪里看出更羸是射箭能手，引出“不用箭，只要拉一下弓，就能把大雁射下来”。引导学生一次又一次地深入文本，抓住重点段落（第九段）与文本展开对话，在讨论中明白更羸善于观察，勤于分析，所以才会有如此本领。在学习最后以自然段时，王老师设计了让学生将果因关系的句子改成因果关系的句子，由于学生是初次接触到，有一定难度，所以王老师利用媒体展示，进行讲解，然后请个别学生练习。在练习过程中，王老师非常注重细节，将“它”改成“大雁”，可见王老师非常重视学生的口头表达能力，在王老师的循循善诱下，学生都能顺利掌握。
3、重视朗读，以读悟情
在学习更羸与魏王的对话时，王老师紧紧抓住魏王的语气，由惊讶到佩服，让学生充分朗读，使学生在朗读过程中明白不用箭，只拉弓就把大雁射下来是非常了不起的一件事，所以魏王才会不相信，而看到更羸真的把大雁射下来时是非常佩服的。学生动情地朗读，才会加深对文本的把握。学生读得非常投入，感觉很好，我感受到王老师平时是很注重朗读训练的，读得好了，才能懂得更多。
4、巧用课件，前后呼应
在进入课文前，王老师播放课件“弓”和“大雁”，让学生说说对弓的了解。学生说出了弓的组成部分，有弓、弦、箭组成，这对后面学习更羸只拉弓，不用箭作好了铺垫，使学生更能精确地理解。然后王老师又介绍了大雁，大雁是一种热情十足，能够与同伴互相鼓舞，互相鼓励的群居鸟类，这又使学生明白了，正因为这只大雁离开了同伴，所以心里才会更加害怕，也才会叫得悲惨而使更羸能够明确判断。
王老师教学经验丰富，这堂课有很多值得我学习和借鉴的地方，听了我受益匪浅，收获颇多。
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