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绘本阅读
《我要是一只狗就好了》评课稿
我要是一只狗就好了。狗有所有的乐趣！
狗可以在公园里玩。
狗可以“汪汪”大叫。
狗可以赶小偷。
狗甚至还能当电影明星。
真郁闷！我要是一只狗就好了。
别说傻话了，小猫咪！有时候，狗是很笨的。
一堆破骨头，他们啃了又啃。
他们被当做马戏演员，
被狗链拴，
还得听别人吩咐。
猫可以做很多事。猫很聪明。
猫会抓老鼠。
猫在黑暗中能看清东西，
而且走起路来悄无声息。
猫跳得高，
能爬树。
猫可以像老虎一样匍匐前行，
喜欢到哪儿就到哪儿。
还有，猫在哪里都能睡觉。
你看，这就是你，很特别！
我要是一只猫就好了！
你看，这就是有趣的绘本阅读，话不多，更多的是对画面展开想象。于是，詹霜老师就用“想象”做文章，整堂课采用了猜读的形式组织教学。
片段一：
教师出示一只不高兴的小猫图片，问孩子：这只猫为什么不高兴呢？为什么有这样的想法呢？然后在孩子的想象说话中揭题。
片段二：
教师出示许多小狗图片，问孩子：你们都看到了什么？狗有哪些乐趣？说话中有课文插图的辅助，也有孩子的另外想象，
片段三：
教师出示小狗狼狈的四幅图，请孩子说说看到了什么？
片段四：
教师发给书，请孩子找找小猫可以做哪些事情？
[点评反思]
一本图画书，是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事，是文图协奏的一门艺术。推荐图画书给孩子阅读，首先要一起学生的阅读兴趣，这节课在为孩子创造了宽松的阅读环境后，利用“猜”故事，“说”故事，“讲”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。
低年级绘本阅读的教学，重点应该是激发孩子的阅读欲望。所以，纵观这堂课，还是比较成功的。詹老师始终以好奇的语气去激发孩子往下想象，往下阅读的兴趣，孩子们也说得非常好，狗可以跑来跑去，狗可以去游泳，狗的嗅觉很强，狗会抓小偷，狗会拍照，狗也可以当明星……在口语交际中完成了想象。
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