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· 普通话朗读与说话技巧口语表达的特点与要求：口语与书面语最大的差别——口语是活的语言。严格地说，书面上写的语言是不完全的语言。语气、语调、语势、语感，抑扬顿挫、轻重缓急等都表达不出来。外国语言学家说“言...
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· 朗读双音节儿化词表说明： 1、下表以第二个字原读音为序； 2、＞符号前面为第二个字原读音，＞符号后面为第二个字儿化后的实际读音，均不标调； 3、当i、u在音节中是主要元音（韵腹）时，儿化后i、u仍是主要元音（韵...
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· 普通话学习_朗读材料_五十篇 【作品１号】 在船上，为了看日出，我特地起个大早。那时天还没有亮，周围是很寂静的，只有机器房的声音。 天空变成了浅蓝色，很浅很浅的；转眼间天边出现了一道红霞，慢慢儿扩...
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· 1.诗歌抒发感情的形式是多种多样的。看看下边的诗句抒发感情是哪一种形式，将其序号写在相应的横线上。①手抓黄土我不放，／紧紧儿贴在心窝上。②保卫延安你们费了心，／白发添了几根根。③一条条街道宽又平，／一座...
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· 普通话朗读的技巧（一）心理的真切感受训练 1．逻辑感受的运用 作品的逻辑关系主要指文章结构的安排和构思。把握文章逻辑关系，可以从以下四个方面入手： （1）段落之间的层递关系，看看文章是如何开展的。...
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· 学生朗读材料：我 长 大 了 不知怎样的一瞬间，也许发生在那朝霞拥抱的早晨，也许发生在暮色朦胧的夜晚，总之就是那么一瞬间，我长大了。 是该欣慰，还是该悲哀？是欢迎，还是该阻拦？不管用什么态度，那不听指挥的身...
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· 朗读基本技巧训练(句 调 （语调）)一、 什么是句调（语调）？ 在汉语中，字有字调，句有句调。我们通常称字调为声调，是指音节的高低升降。而句调是指语句的高低升降，我们也称之为语调。句调是贯穿整个句干的...
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· yī shuānɡ shǒu一 双 手 zuò zhě táo xínɡ zhī 作 者 ：陶 行 知 （适合低年级朗读）xiǎo péng you ！小 朋 友 ！xiǎo péng you ！小 朋 友 ！nǐ yǒu yī duì hǎo bǎo bèi...
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· 普通话水平测试用朗读作品六十篇（新大纲）作品1号 那是力争上游的一种树，笔直的干(ɡàn)，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的(shìde)，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝(yāzhī)呢，一律向...
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· 朗读作品60篇（拼音与文字相互独立）作品 1 号——《白杨礼赞》 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的桠枝呢，一律向上，而且紧...
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· 朗读训练专题第一课时 朗读概述教学目的：1通过学习使学生明确什么是朗读及朗读的重要性；2通过比较使学生能够区分朗读与朗诵的异同；教学重点：朗读的重要性教学难点：朗读与朗诵的异同教学方法：讲练结合，训练为主...
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· 朗读辅导一、教学目的与要求 按照普通话水平测试试卷第四题的要求，准确掌握普通话句调、重音、节奏等朗读技巧。 课时安排：4学时二、教学重点与难点• （一）语音准确，吐字清晰。• （二）克...
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· 中年级学生朗读能力的培养计划朗读就是运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，变文字这种视觉形象为听觉形象。朗读是一项口头语言的艺术，需要创造性地还原语气，使无声的书面语言变成活生生的有声的口...
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· 提高学生朗读能力的计划开学后，学生利用下午课前20分钟的时间作为“快乐英语20分”，主要利用这个时间来读课文、读单词、读句子。每天20分钟的时间，日积月累，两个月下来就是640分钟。从学生课堂反馈中和考试的反馈...
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· 朗诵技巧及训练一、什么是朗诵 朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以...
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· 普通话朗读训练材料 目 录一、常用轻声词•••••••••••••̶...
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· 朗 读 训 练 一、吐字归音吐字归音是语言艺术中的咬字发音的方法。吐字是对声母的发音要求，归音是对韵腹、韵尾的要求。要掌握好发音部位，吐字有力，韵腹拉开立起，圆润饱满，尾音归音明确，不能摸棱两可。训练：1...
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· 朗读兴趣小组活动方案 以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校园“为落脚点，树立朗读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生朗读经典佳作。结合我班实际，特制定我...
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