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    加法交换律和加法结合律评课稿

    尹老师这节《加法交换律和加法结合律》,是有意识地让学生运用已有的经验,经历运算规律的发现过程,让学生通过观察、比较和分析,初步感受运算的规律,发现规律,让学生在合作与交流中对运算律地认识由感性逐步发展到理性,合理地构建知识。教学中老师以学生为主体,激励学生动眼、动手、动口、动脑积极探究问题,促使学生积极主动地参与数学学习全过程。

    创设问题情境激发学生主动学习数学的需要,这样吸引了学生的注意力,引导学生探究知识,为后面的学习做好了铺垫。通过教师提问:这样的等式你还能举些例子吗?来引出学生获取知识的兴趣。然后通过:这样的等式无穷无尽,在这里肯定有着某种规律,大家想知道吗?这个问题激发出学生对定律的探究欲望。

    注重情感体验是这节课的又一特色。教学中老师注意引导学生在数学活动中体验数学,在做数学中感悟数学,让学生经历了“观察猜想——举例验证——得出结论”的学习过程,获取规律,实现了运算律的抽象内化运用的认识飞跃,让体验到学习数学的乐趣。

    练习内容层次分明。这一节循序渐进地安排学生进行适量的练习。第一层次,是用加法交换律把算式填写完整,使学生即时运用掌握的知识。第二层次,安排变式练习,进一步巩固加法的交换律引出了加法结合律。第三层次,简便计算,使学生体会所学知识在实际算式中的应用,并将两种定律结合,使知识进一步提升。学生在由简单应用到灵活应用的练习过程中掌握了本节课的知识。
    加法交换律和加法结合律评课稿下载

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