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“这月我当家”的教学预案
教学内容：
己知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题。（北师大版第十册课文71页例题）
教学目标：
知识与技能：使学生明确“己知一个数的百分之几是多少，求这个数。”与“己知一个数几分之几是多少，求这个数。”的意义相同。
过程与方法：使学生能用方程式或算式方法解答：“己知一个数的百分之几是多少，求这个数。”的问题。
情感、态度与价值观：培养学生在合作交流的活动中发展知识迁移的能力。
教学重难点：
用方程解答：“己知一个数的百分之几是多少，求这个数。”问题。
教具：多媒体课件。
教学过程：
一、复习旧知，谈话导入。
二、探究新知活动。
活动一、观察与交流：
观察笑笑家庭月支出统计表中，你获得了什么数学信息？
活动二、提出问题：
根据刚才获得的信息，我们可以提出那些数学问题？
活动三、解决问题：
a、交流互动：这些问题之间有什么联系？我们应该先解决什么问题？为什么？
b、思考并交流：怎样解决这些问题？
c、尝试：让学生在练习本上尝试解答。
活动四、方法解释：
反思：我们所使用的方法有什么相同的地方？又有不同的地方？
活动五、策略运用：
试一试：用我们刚才发现的这些方法还可以解决生活中的哪些问题？（完成相关的练习）
活动六、反思：这节课我们学到了什么知识？对于这节课的学习活动你有什么感受？
（教学活动是教师和学生的共同完成的“再创造”的双边活动，一节好课，应该“生成”不断。要真正重视学生的主动参与、重视学生的自主探究、合作交流，教师对每一节课的设计，只能是一个新课程目标下的学习活动的骨架，要留给学生一定的空间，因此只能说是“预案”。）
板书设计：
这月我当家
――百分数的应用（二）
家庭月支出统计表
钱数/元 食品
500 服装
100 水电气
125 书报 其他 合计
占总支出的百分比 40% 8% 2%
这个月一共花了多少钱？
方法一（略） 方法二（略） 方法三（略）
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公告：