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    《分数四则混合运算和应用题》教学设计

    《分数四则混合运算和应用题》教学设计
    一、学生学习情况分析
    这个单元是涉及分数四则混合运算和分数应用题两部分的内容,学生的学习情况如下:
    1、分数四则混合运算方面:学生对整数、小数四则混合运算的运算顺序已经比较熟悉了,并且在本册教学分数加。减法和分数乘、除法时,又出现过一些两步计算的混合运算的式题。本小节是在此基础上学习这部分内容的。因此:①把教学的着眼点放在培养学生认真审题、计算、检查的学习习惯上。例如:在做练习时会出现两种情况,学生是容易错误的:A、20—1/10,(对于学困生来讲,他们不会从20里面拿一出来化成10/10,然后去减);B、3又8分之5乘4/29时,很多学生遇到困惑,要不要把3又8分之5化成假分数。②提高学生合理灵活地进行计算的能力。其实学生已经学过一些运算定律,但在实际的应用中就往往会遇到困难和混淆的情况,例如:判断在题目中是否可以用简便运算进行计算。应此,另一个着眼点是培养学生在认真审题的基础上,注意简算因素。
    2、分数应用题方面:是在掌握分数乘、除法的一步简单的应用题的基础上增加一步进行学习的,所以,要学生分析题目中的数量关系,找准谁是单位
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