找规律教学实录
教学内容
冀教版一年级下册第八单元“找规律”第一课时。
教材简析
探索规律”是《数学课程标准》中“数与代数”领域内容的一部分，在传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律，只是在练习中有少量的习题；有关探索规律的内容是新编实验教材新增设的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。“找规律”在新教材中是一个独立的单元，“找规律”作为新单元的第一课，非常重要。本单元是从形象的图形排列规律，颜色交替规律慢慢过渡到抽象的数列规律，如果这节课没有把握好，那么对学生后面的继续学习将会造成阻碍。
学情简析
在经过了一个学期的数学学习后，孩子们对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。但是很多学生注意力集中 的时间持续不长,。学生中个别差异也较大，有个别能力差的学生对数的概念反应较迟钝，不愿意与人交往。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，此外一年级的小孩子很活泼，思维很灵活，这就需要串联一个情景，引起他们的兴趣。找规律这个知识点相对来说很简单，关键就看老师怎么规范学生已有的凌乱的知识，怎么引导学生跳一跳再够到新的桃子。
教学目标
1、让学生通过观察、猜测、推理等活动发现现实生活中的图形是有规律排列的,会根据图形的排列规律，说、画、摆出图形。
2、通过让学生观察图形，找出规律，培养学生思维的有序性，提高了学生的观察、操作及归纳推理的能力。
3、通过让学生参与多种活动，培养学生的合作交流意识。
4、让学生感受到现实生活与
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