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“相同与不同”教学设计
教学内容：人教版一册第113页思考题（与众不同）
教学目标：
1、用一定标准来给物体分类；2、能在几个物体（包括图形或数）中寻找相同与不同；4、学会找规律，并能区分相同规律与不同规律。
教学过程：
一、揭题：相同与不同
1、请你举例说说相同与不同（学生有可能什么都不会说，只是了解学生已有基础或已有知识而已）。
2、找出每行中与其他几个图形中不同的图形
◇ ■ □ ◆ ▽
● ▽ ▲ ▼ △
要求说出理由。
二、找出规律，接着填数
1、请你接着填：
（1）0、2、4、6、（ ）、（ ）
（2）9、7、（ ）、（ ）、1
（3）4、5、6、（ ）、（ ）
（4）0、5、10、（ ）、（ ）
第一小题先交流：你看出规律了吗？你想怎么填？
（2）～（3）学生各自填写后，再交流。
2、找出每行数的规律
6 7 8 9 10
4 5 6 7 8
2 4 6 8 10
1 2 3 4 5
思考：哪一行和其他三行的规律不同？
三、巩固练习：
1、哪一行的规律与其他三行不同？
（1）
5 4 3 2 1
9 8 7 6 5
4 5 6 7 8
8 7 6 5 4
（2）
2 4 6 8
6 4 2 0
4 6 8 10
1 2 3 4
2、每张卡片中每行都有规律地排着，请你把左右两张卡片中规律相同的用线连起来。
5 4 3 2
8 6 4 2
4 5 6 7
4 4 4 4
2 4 6 8
6 6 6 6
5 6 7 8
1 3 5 7
8 7 6 5
9 7 5 3
学生练习后，交流小结方法。
四、总结本课内容：
这节课我们学习了哪些知识？你有什么收获？
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