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内容
〔一、 复习与提高〕游海岛1；谁先上岸1；估算1；
加与减1；“吃掉”的是几1；〔二、乘法、除法（一）〕乘法引入1；
看图编乘法题2;；游乐场统计图1；
倍1；10的乘法2；
5的乘法2;；2的乘法1;
1；4的乘法2;
8的乘法2；分一分与除法1；
1；用乘法口诀求商1；几倍1；
盒子是空的—被除数为0 1；〔三、乘法、除法（二）〕7的乘除法2；
3的乘、除法2; 6的乘、除法1；
9的乘、除法2；快乐的节日1；
分拆为乘与加1；乘一乘，填一填1；“九九”—乘法口诀表1；
有余数的除法1；用乘法口诀做有余数的除法1；郑骰子，做除法1
；几张长椅1； [四、几何小实践]角与直角2；
正方体、长方体2；长方形、正方形1；
1；〔五、整理与提高〕2、4、8的乘法之间的关系1；3、6、9的乘法之间的关系1；
数学广场—点图与数2; 乘法表1
乘法表1；5个3加3个3等于8个3 1；
5个3减 3个3等于2个3 1；乘与除1；数学广场3；
复习与考查
游海岛——谁先上岸
教学内容：二年级数学（上）第2、3页 十进类推
教学目标：
1、能够发现算式与算式之间的类似关系。
2、能够使用十进制计算中的类推，根据简单的两位数加减一、两位数的问题，解决较复杂的两位数加减一、两位数的问题。
3、培养学生观察、分析、推算的能力，逐步发展学生的数学思维。
4、在练习、尝试、比较和发现中，感受数学的神奇与规律。
教学重点、难点：
1、能灵活地运用类比的方法进行加减法的计算。
2、发现加法与减法之间的不同解题规律，并学习用语言表达。
教学过程：
课前2分钟准备：数数：数单、双数，5个5个数，十个十个数等
一、 复习与引入
1、口算：
5+15= 20-3= 26+14= 70-45= 28+72= 100-43= 98-67=
2、师：小朋友，一年级时我们已经学会了100以内的加法和减法，老师这里有一些加法和减法的算式，请小朋友小组合作，用自己喜欢的方法来把它们分分类。出示题包：
3+6= 12-7= 1、观察题包，猜测规律。
13+6= 22-7= 2、计算结果，讨论规律。
23+6= 32-7= 3、信息反馈，寻找规律。
33+6= 42-7=
43+6= 52-7=
3、师小结四条规律：
加法：（1）一个加数大10，另一个加数不变，和大10。
（2）两个加数的个位上的数相同，和个位上的数也相同。
减法：（1）被减数大10，减数不变，差大10。
（2）被减数、减数个位数相同，差的个位数也相同。
总结：我们在做加、减法的时候就可以运用这种方法，先可以找出每组题中最简单的一道题，把它确定为这组的核心题，在做这一组的其他的较难的题目时可以对照核心题来做，这样可以降低难度，当然也可以在解题后对照着进行检查来提高计算的正确率。
二、 探究与提高
（一） 一个加数大10，另一个加数大10，和大20。
25+13= 35+23= 45+33= 55+43=
（二） 一个加数大10，另一个加数小10，和不变。
33+56= 43+46= 53+36= 63+26=
（三） 被减数大10，减数小10，差不变。
24+73= 34+63= 44+53= 54+43=
生：计算、观察、说一说、编一编
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