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朱老师为我们上了一节很好的计算课，感触很深，有许多值得我们学习的地方。
1、情景导入，激发兴趣。学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。为此，教师先播放北京申办奥运会成功的情景图，并出示各申办城市的得票数，让学生根据这些信息提出数学问题。情景图的播放让学生深受感染，心中充满了无比的自豪，他们的思维自然会进入一种积极的准备状态，从而产生深厚的学习兴趣。
2、独立探究、解决问题。在此之前，学生已经学过两位数加两位数，也掌握了竖式的写法，所以这儿首先让学生尝试练习，在练习中，学生遇到了困难，学生强烈的求知欲被唤起，开始进入深入的思考，寻求解决问题的方案。《数学课程标准》指出:”动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在学生寻求解决问题方案的时候，教师适时引导学生学生展开独立探究，全班汇报，展示算法的多样化，以使学生在探究新知的同时，发展思维，培养创新精神。然后通过学生观察比较，教师演示竖式的书写过程，让学生明确算理，掌握算法。
总之，本节课通过创设生动的情景，展开丰富多彩的学习活动，让学生在独立探究中冷静思考，在合作交流中积极思辨，在生生、师生对话中理解算理，掌握算法，同时获得成功的体验，享受数学的乐趣。
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