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《认识方向》
【教学内容】苏教版数学二年级教科书第45～47页内容。
【教材学情分析】
第45页例题呈现了一幅有九个场所（建筑）的平面图，首先通过“学校的东、南、西、北面各是什么地方”这个问题，引导学生回忆已经学过的方向知识。接着通过“体育场和人民桥各在学校的哪一面”这个问题，让学生认识另两个新教学的方向。最后是“你还能提出什么问题”，让学生应用学到的八个方向描述平面图中任意两个场所间的位置关系。
这些教学活动中，第一层次确定了新知识的最近发展区。如果说东、南、西、北是四个相对独立的方向，那么东北、西北、东南、西南是有规律的，是与东、南、西、北密不可分的，不能辨认东、南、西、北是不可能学习其他方向的。
第二层次是学生体会东北面介于东面和北面之间、西南面介于西面和南面之间。只有体会了“东北”“西南”的含义，才是真正接受了新的方向知识。
第三层次是认知迁移，也是学生创造知识。这里讲“迁移”，意思是让学生类推出西面和北面之间是西北面、东面和南面之间是东南面，他们进行类推的认识基础是上一层次中对东北、西南含义的体验。这里讲“创造知识”，意思是“东北”和“西南”不是教材也不是他人告诉的，是学生自己提出来的。尽管“创造”的空间不大，“创造”的成果新颖性、独特性不明显，但给予学生一份鼓舞和自信，对自己认出来的方向体会深切、记忆牢固。
第四层次是开放的，可以在平面图上提出并回答许多问题，包括原有方向的问题和新学方向的问题。学生可以从中消化、巩固方向知识，锻炼看平面图的能力。
【教学目标】
1．使学生认识东南、东北、西南、西北这几个方向，能根据给定的一个方向（东、南、西、北）来辨别其它七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方位。
2．在自主、合作、探究的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
3．使学生在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活密切相关，培养学生运用生活经验帮助思考的习惯。
【教学重点】引导学生在已有经验的基础上，认识东南、东北、西南、西北，主动构建方位知识。
【教学难点】让学生体会到参照物不同，物体的相对位置也会发生变化。
【教学准备】多媒体课件、指南针、方向板
【教学过程】
游戏：大家喜欢玩游戏吗？（喜欢）那我们就来做一个小游戏。先听老师的要求：我说一个字，请你们说一个相反的字。听懂了吗？
好的,注意了！大（小），多（少），上（下），左（右），南（北），东（西）。看来，方向也有相反地。
一、联系实际，复习旧知
谁能说说刚才我们都提到了哪些方向啊？（东、南、西、北）那你知道我们现在面朝黑板的是什么方向呢？(东面)那你的后面呢？（西）伸出你的右手，右手所指的方向是？（南）左手呢？（所指的方向是北）小朋友们对以前学的知识记得可真牢啊！今天这节课，我们一起来认识几个新的方向！（揭示课题：认识方向）
二、自主探究，学习新知
1、分小队取名，引出4个新方向（全班被分为9个小队）
①细心的小朋友肯定发现了，今天我们座位跟平时有些不一样，我们小朋友被分成了9个小队。来，请坐在最中间的小队站起来，和大家挥挥手，老师给你们小队起个名字，叫中心小队，好不好？（好）（发队牌：中心）
②你们想不想也给自己小队起个名字呢？（想）不过老师有个要求：你取的名字得根据自己小队在中心小队的什么方向，用上一个方位词来给取。小组讨论一下。商量好了吗？你们队准备取什么名字？（东、南、西、北）请队长上来领队牌。把你们的队牌举给大家看看，同意吗？你们小队还没有名字呢？准备怎么取？为什么这样取？你们同意吗？先问小队，再问其他同学。师小结：在东面和南面之间的方向我们通常叫做东南。（展示队牌）
③那其他三个小队呢？你来说一说？说理由。好的，请这四个小队的队长上来领取你们的队牌。
2、游戏巩固新学习的方向
现在都知道自己在哪个小队了吗？（知道了）下面我来考考你们，老师说到哪个小队，就请这个小队所有的小朋友起立，我们来比比哪队的反应快。准备好了吗？东南小队（学生起立）很好，速度很快，请坐。再听，西北小队（学生起立）很好，请坐。东北小队（学生起立）小朋友们反应可真快啊！看来我要加大难度了，接受考验吗？（敢）（指定一名学生起立）请问他在哪个小队吗？（请其他小队学生回答：西南小队）是不是啊？把你的队牌举给大家看一看。你真聪明！（再请一位小朋友起立）那他呢?又在哪个小队？（东北小队）是不是？举起队牌让大家看一看。
3、指方向巩固生活中的方向
刚才，认识了四个新的方向，那在生活中你也能迅速地找到这几个方向吗？你能指一指东北在哪吗？指的对吗？东北面都有什么？除了这个呢？不光是教室里的，外面也可以。东南呢？西南呢？西北呢？大家的回答可真精彩！
4、在平面图上确定八个方向的位置
①生活中的方向已经认识了，那平面图上的方向呢？还记得平面图上的方向是怎么规定的吗？上北、下南、左西、右东。
②很好，你们能根据规定，把每个小队的队牌贴在黑板上吗？（能）a、先请中心小队的队长把队牌送上来，老师帮你们把队牌贴在这里。其他小队请仔细地想想，在平面图上（强调），你们小队应该在中心小队的哪里呢？小组先讨论一下。b、好，请东南西北四小队的队长上来，贴的对吗？c、还有四个方向你们会贴吗？（会）那请西北小队先来试试看吧！（同意吗？你知道他为什么贴在这吗？你同意吗？你呢？你们都同意吗？）再请其它三个小队的队长上来，他们贴的对吗？
③刚才，通过我们各小队的齐心协力，终于在平面图上确定了这八个方向。现在请小朋友们仔细的看一看，并把它们记到头脑里去。
④记住了吗？（记住了）现在老师将黑板上的这些方向全部打乱（边说边打乱），你还能找到它们的位置吗？（能）好，那我来考考你们，敢接受挑战吗？（敢）请看，这是什么？（指南针，出示指南针图片。）指南针红色指针所指的方向是北，那剩下来的7个方向，你会填吗？(会)请把书打开到第45页，在指南针旁填写好这7个方向。
（学生在书上独立填写，另叫一位学生到黑板前用方向队队牌填写。填好后核对答案。）
都填好了吗？（填好了）请大家看黑板，他填得对吗？和他一样的举手。看来今天小朋友们不仅学会了生活中的八个方向，还认识了平面图中的八个方向呢！老师准备了一些抢答题来考验你们，准备好了吗？（边说边拿走4个方向和东南西，并标上1号、2号、3号、4号位置）请听题：东北在几号位置？西南在哪？3号是什么方向？1号呢？
（小结）说的真好！其实，不管是生活中，还是在平面图中，东北都是在东和北之间，西和南之间是西南！（边说边将东西南放至指南针旁）
三、实践运用，发展能力
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