车轮为什么做成圆形评课稿

《车轮为什么做成圆形》评课记录
本章的内容是圆，本节是学习圆的开始，让学生在小学学习的基础上来更进一步的认识圆，用数学语言给圆下定义。王老师在教学中重视学生能动性的发挥，让学生读，观察，留给学生时间体会，上完主要内容后，分组让学生上黑板进行训练，及时了解学生的学习情况，学生表现也比较积极，对知识的认识掌握情况也不错。但时间有点紧张，某些环节在处理上还是不是很好。
进一步注意提问的语气和交流的语气，提问面向全体学生一起思考和活动，交流注意不重复学生的话，简短，注意倾听。
组织练习时学生积极，很多活动做的比较细。但要提高效率，把学生引入到到有意义的探究中，应采取更多形象直观的手段引导教学。我建议做一个课件。看那些地方引导困难一些，有课件备用，心里也踏实。
多些照片，有课件的话学生看的见，开课就会吸引住学生。
总结：在教学中要多激发学生自主学习，教学时方法要多样，让学生多练，多思考，多体会，形成自己对该知识点的认识，这样学生才能理解数学，在认识数学的基础上来培养起学生学习数学的兴趣。探究新知时要结合学生实际，尽量找形象，有意思的材料探究学习，让学生感兴趣。



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