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《认识小数》教学设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册P100～P101的内容
教材简析：
本节课是学生第一次认识小数。教材先安排认识整数部分是0的小数，再认识整数部分不是0的小数，最后介绍小数各部分的名称和读写方法。
教材上第一个例题认识整数部分是0的小数，从小朋友测量课桌的长度说起，当课桌的长与宽都不到1米时，可以用分米作单位，用整数表示；也可以用米作单位，用分数表示。在已经掌握这两种方法的基础上，很自然地引入用小数表示，并学习小数的读、写。第二个例题认识整数部分不是0的小数，从文具店里商品价格引入，两种文具都不是整元数，在学生已有的知识经验和第一例题的基础上，就能把1元2角与1.2 元，3元5角与3.5元建立直接的联系。在此基础上，将小数与过去学过的整数加以区分，并介绍小数各部分的名称。
学情分析：
本 节课教学内容是在学生掌握了万以内数的认识和加、减运算以及初步认识分数的基础上教学的，这是小学阶段学生第一次接触小数，而在实际的生活中，特别是学生 在逛商场购物或者买一些学习用品时都已经见过小数，所以教学时应该联系学生的生活实际，创设一定的生活情景进行学习，使学生初步体会小数的来源与含义，能 正确地认读小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
教学目标：
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公告：