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还有几只金凤凰
［教学理念］
1．新《课标》体现了以人为本的理念，让教师有了更大的教学空间。在选材方面，选择唱唱、算算的内容，与学生的学习生活非常贴近，能有效地进行学科整合。在教学活动中以亲身体验为中心的方法引导学生去理解身边发生的事情，用学生的想法去解决问题，走出了以前只有一个“标准答案”的旧模式。
2. 重视音乐实践。根据小学一年级学生好动、爱玩的特征，选择生动活泼的方式欣赏音乐，激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造思维得到充分的发挥。
［教学目标］
1．情感目标：通过音乐欣赏，使学生的情感世界受到感染，体验音乐的美感，培养乐观的态度和友爱精神。
2. 知识目标：通过音乐与计算游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展，在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中，进行趣味计算活动。
3. 能力目标：欣赏《还有几只金凤凰》之后，能作即兴表演，培养同学之间相互合作和协同表演的能力。
［教学分析］
1．《还有几只金凤凰》这首歌曲，十分有趣地将音乐和计算巧妙结合在一起，是一首三拍子的叙述性歌曲。它是根据益智谜语内容而编创的，是一个脑筋急转弯的计算练习。这一内容的安排，是要学生开动脑子想一想、算一算和玩一玩。让学生在愉快的益智游戏活动中，培养即兴表演和相互合作的能力。
2. 对象与策略的分析：刚上一年级的学生，他们对于计算题也是初步接触，通常的思路是按照常理来思考。所以在引导学生用脑筋急转弯的思路去思考问题 时，多让学生自己参与活动发展创造思维，自己去找答案，去探究结果。
3. 教法与学法的分析：主要让学生通过参与活动，亲身体验即兴表演的形式，并得知这一题的最后结果。
［教学重点难点］
1．引导学生用脑筋急转弯来思考问题。
2．欣赏童声合唱《还有几只金凤凰》后，作即兴表演。这是难点。
［教学课时］
一课时。
［教学用具］
多媒体课件、大灰狼面具一个、金凤凰头饰十个、金色、绿色、蓝色的绸带数条，小礼物数份。
［教学过程］
环节一：组织教学—做游戏《大灰狼来了》
师：同学们，请你闭上眼睛，猜一猜谁来了？
生：闭眼睛，猜一猜。
师：带上“大灰狼”的面具，并模仿其声音“哗！今天真高兴，有这么多的小白兔。嘿嘿，我可以饱吃一顿了。”（做《大灰狼捉小白兔》的游戏。）
生：扮演小白兔。当“大灰狼”来时，“小白兔”都藏起来了。
师：“唉！小白兔跑得这么快，一只也捉不到。”大灰狼走了。
生：回原位置坐好。
师：刚才，“大灰狼”有没有吃到“小白兔 ”。为什么？
生：没有，因为“小白兔”都跑了。
（设计《大灰狼来了》的游戏，让学生留意现场的实际情况，为后面的教学作铺垫 。）
环节二： 导入部分—做计算题
师：同学们，请你们再闭上眼睛，猜一猜，这次又是谁来了？
生：闭眼睛，兴奋地等待。
师：扮演数学老师（戴上眼镜，拿着数学书，拿着数学教具）
生：议论老师扮演的人物 。
师：出几道计算题（出示课件）
10 – 1 = ？
10 – 10 = ？
9 + 1 = ？
生：思老师的问题，争着回答。
（过数学练习，生习惯用逻辑思维去思考问题。为与后面教学中的急转弯题形成反差，让学生两种对两种思维方法进行比较。）
环节三：新课学—欣赏童声合唱《还有几只金凤凰》
师：下面，老师请同学们听一首歌，这首歌曲的内容，是给我们每一位小朋友出了一道计算题，大家边听边思考答案。看谁回答得最有道理。（出示课件）
生：欣赏童声合唱《还有几只金凤凰》，听后讨论。
师：个别提问，究竟有几只金凤凰？并说一说自己的理由。
生：剩下九只，因为打死了一只还剩下九只。
生：剩下一只，因为那只是它的妈妈。
生：一只也没有了，因为它们都吓跑了！
……
师：同学们回答得很好。这是一道脑筋急转弯的题，所以答案就不是用一般的计算方法来得出的。就像刚才“大灰狼”为什么抓不住小白兔的原因，没有一个标准的答案。同学们都很聪明、爱动脑筋，得出了理想的答案。下面老师再出一道IQ题,让你们猜一猜(出示课件)。
树上停着十只鸟，猎人开枪打死了一只，问树上还有几只鸟？
生：勇跃回答老师的问题。
师：复听歌曲，提醒学生留意故事中不同角色不同音乐的变化。
(利用前两个教学内容的比较,让学生去探究问题的结果,引导学生用另外一个角度去思考问题,发展学生的创造性思维。)
环节四： 音乐活动—即兴表演
师：我们把这道计算题演一演。
要求：
1. 分组来表演 。
2. 根据3/4拍︱× × ×︱的节奏设计动作
3. 利用身边的道具设计动作。
4. 注重大灰狼来之前与之后的情景。
生：大致分两组，由组长分配角色：
大灰狼：戴面具
金凤凰：戴头饰及金色绸带
大树：绿色绸带
河流：蓝色绸带
根据音乐进行即兴表演，其余的学生可跟歌曲录音唱一唱，对表演的同学进行评价，给予鼓励或提出改进意见。选出冠军组。
师：奖励冠军组小礼物。
（通过参与表演来感受音乐的变化，培养学生的即兴表演能力以及团结合作的友爱精神。）
环节五 ： 拓展教学—回顾教学目标
师：老师刚才看见同学们都用表演来给予我们答案了。其实，在我们实际生活当中有很多问题不一定都是用一般的计算法计算的，而需要同学们经过思考后才做出最有道理的答案。
师：老师再出一道题，请大家下去思考，也回家考考你们的父母，看他们怎么回答。（出示课件）
一艘船上一共运了42只羊和21只牛，请算算这艘船的船长的年龄是多少？
生：观看题目，思考问题。
（设置思考题，留下悬念，发展他们的思维以及兴趣）
最后在优美的音乐《还有几只金凤凰》中结束本课。
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